لكن الفيزياء هي مادة موضوعية, ففيها القوانين الفيزيائية وتطبيقاتها المتعددة. لكن الرسم شيء غير موضوعي, فعلى أي اساس سيقرر المعلم أن هذه الرسمة جيدة وهذه سيئة؟ سيقرر على حسب ذوقه ورأيه الشخصي فقط, وهنا الفرق.
ليس هناك قانون نيوتن الأول في الفيزياء مثلا حتى نعود إليه ونقرر إن كانت النتيجة صحيحة ام لا, ففي النهاية هي رسمة ولا يمكن لأحد ان يحكم على انها جيدة او سيئة.
وبالتالي الحل الوحيد هو إعطاء الدرجة على الجهد وليس على الجودة, أي: إعطاء كل من اتم الرسمة درجة كاملة بغض النظر عن جودتها وهنا يأتي الظلم للطلاب المبدعين في الرسم
يبدو انك لم تقرأ ردي بوضوح
أنا لا أقول بأنه لا داعي لها وأنها ليست ذات فائدة كمهارات, ما أقوله أنها ليست ذات فائدة كـ مواد دراسية
وفي نفس الرد -الذي اشك انك قرأته- وضعت حلا انسب وهو وضعها في نواد خاصة .. فهناك نادي الرسم مثلا, وكل من يحبون الرسم ويريدون تنمية مواهبهم فيه يلتحقون بهذا النادي
ولكن أن يوضع الرسم كمادة إلزامية على جميع الطلاب هو امر خاطئ تماما
الرسالة الأصلية كتبت بواسطة Judy Abbott •
اضافة رد مع اقتباس
امتلك الصوت الاذاعي ))
والحمد الله ارى تقدما في الثلاث مواهب ..
)) واول ما قدمته له ثلاث كلمات اتت منه كانت احباط لي ((مشكور عمل رائع )) ولم يبد الاهتمام فيه ووضعه فوق المكتبه وزرته بعد فتره ولم القاه !!!!! كانت اول هديه اصنعها بنفسي واخر هديه ... 
(ايش هذا وين الجديد يعني؟؟!!))
المفضلات