السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,
كيف حال المجتمع العامي ؟! , إن شاء الله بخير وعافية من رب العالمين ^^
في الحقيقة , لا أدري لمَ أضع هـذا الموضوع , لنقل أنهـا فضفضة لما يجول في دخلي
قبل حوالي أسبوعين أو ثلاث , كانت هناك [ رحلة مدرسية ] إلى أحد الأماكن بمدينة جدة , وقبل أن أقرر المجيء من عدمه كنت متردداً جداً بشأن هـذه الرحلة , كوني اعتدت كثيراً على رحلات المدرسة والتي يخرج فيها معنا طلاب هداهم الله وأصلحهم , ينغصون عليك الرحلة والتي هدفها المتعة والتسلية إلى الكآبة والملل !
إلاّ أن أحد أصدقائي كان قد أقنعني بمجيئي إليها كوننا سنكون معاً ونتسلى سويةً ^^
فوافقت رغم أنني كنت أعلم أن الرحلة لن تسير على خير مايرام ..
~ ~ ~
خرجنا من مكـة واتجهنا إلى جدة , وكان يوجد في كل حافلة [ أو باص ]
حوالي الـ 16 طالباً من مختلف الأقسام
وكالعادة كما في كل رحلة , يقوم الطلاب بسماع مايحلو لهم من موسيقى وأغاني تصيبني بالقشعريرة !
وكالعادة أيضاً أقـوم بإخبارهم بأنه ليس كل من في الباص هنـا يسمع موسيقى ,,
لكن صادف هـذه المرة أن كان معنا أستاذ ماذا أقـول عنه ؟!!
الباص الذي ركبنا فيه كان يوجد فيه [ مايكروفون ] فماذا برأيكم فعل الأستاذ ؟!
قام بسؤال الطلاب عن الأغاني [ الرائعة ] التي بحوزتهم , حتى يأخذ الهاتف منهم ويقوم بتشغيل الأغنية ووضعها بقرب المايكروفون , ولعلكم تعلمون مالذي سيحصل وقتها !
طبعاً قمت بإخبار الأستاذ بهـذا الأمر , وتحدثت معه بأدب , ولله الحمد أن أصدقائي المقربين وقفوا معي ,,
فيقول الأستاذ أنه لم يكن يعلم أنني لا أستمع للموسيقى , ويقوم وبكل جرأة بإكمال تشغيلهـا والبحث عن المزيد منهـا لدى الطلاب ..
فقلت له إن كنت لاتعلم فقد علمت الأن !
وطبعاً مازالت الأغنية تعمل ,, ومازالت أعصابي تضرب ,,
~ ~ ~
حاولت معه مراراً وتكراراً وأبديت غضبي نتجية فعله هـذا وبالفعل غضبت جداً حتى أن علامات الغضب قد بانت على محيّاي . >_<
أما أصدقائي فقد سلمّوا بالأمر ومضى بعضهم دون اهتمام !
فيطلب صديقي مني بأن أتوقف ولا أزعج نفسي بما يفعله فهـو يريد إغاظتي لا أكثـر , وقد قمت بأقصى ما أستطيع فعله فهـو الأستاذ الوحيد في هـذا الباص وبيده كل الحكم .
ولكن كيف ؟! كيف لا أبالي والأغاني تدخل أذنّي وكأنهـا صاروخٌ ناري ثاقب حاملةً معهـا أطناناً من السيئات!
صوت مزعج عالي خنق أذنّي .
~ ~ ~
استمرت الرحلة على هـذه الحال وطبعاً حاول صديقي تهدئتي قليلاً لأني بالفعل انزعجت , وطبعاً نويت أن أشتكي على هـذا المعلم لمديـر المدرسة وبالطبع إن شكوت له فأعتـقد أنني لن أجد هـذا الأستاذ في اليـوم التالي
وطبعاً الشكـوى التي كنت سأقدمهـا لن تكـون فقط عن الموسيقى التي قام بتشغيلها في السيارة وكأننا داخل مرقص من شدة الصـوت العالي , ووقاحته في التمادي في المعصية رغم معرفته أن هنـاك عدداً لايسمعهـا.. بل كانت أيضاً على أشياء آخــرى الله أعلم بهـا !
توقفنا عند المحطّة , فقام بعض الطلاب بالنزول لشراء بعض المشوربات , وذاك الأستاذ اختبئ في زاوية وقام بالتدخين أيضاً
في هـذا الوقت انتهزت هـذه الفرصة وقمت بالتحدث مـع بعض الطلاب الذي خرجوا للشراء , وأخبرتهم ورجوتهم ألا يعيروه هواتفهم النقالة وألا يشغلوا الموسيقى وإن أرادوا تشغيلها فلن أمنعهم ولكن بعيداً عني >_<
وجدت إجابات طيبة وتقبل من الطلاب وسعدت لذلك جداً , فالطلاب على الأقل ليسوا كالأستاذ فمازال لديهم احترام للذين لايسمعون موسيقى وماشابه
ركبنا الباص وقمت بإلقاء كلمة بسيطة للطلاب مفادهـا أنهم يستطيعون فعل أي شيء كما يريدون وأنا معهم ولكن ليجتنبوا تشغيل الموسيقى معي , أحضرت لهم بديلاً وبالطبع هـو ليس حلالاً لكنه على الأقل أفضل من تشغيل استريو موسيقى في السيارة
سمحت لهم بالتطبيل على جدار السيارة وتنشيد أغاني الكورة وما إليهـا وأن يقوموا بكل مايريدونه ولله الحمد وجدت تقبل كبييير من الطلاب وسعدت لهذا جداً ^.^
وماكان هـذا إلا اقتراحاً من صديقي الوفي جزاه الله خيراً وأحسن إليه
~ ~ ~
عندمـا وصلنا لمدينة جـدة والتي هي منطقة رحلتنا لذاك اليـوم , قمنا بركوب القارب ..
فطلب مني الأستاذ أن أتجه إلى القارب الآخر إن كنت لا أريد الإستماع للموسيقى , لكن طبعاً .. في الباص الآخر كانت توجد فئة من الطلاب والتي من غير الممكن ألا تشغل الموسيقى , فبقيت في القارب الذي أنا فيه
وقام الأستاذ بتنفيذ وعـده وقام بشغيل موسيقى كما في السيارة تماماً ,,
وبعد أن انتهيت من عقدة السيارة جائتني عقدة البحر ×_×
والمشكلة أن البحر والقارب هنـا كان [ نصف ] الرحلة , فإن لم أستمتع في نصف الرحلة كاملةً والتي من المفترض أن أكـون مستمتعاً فيه فمالذي سأستمتع فيه ؟!!
كانت حالتي في القارب بين الكآبة والإرتياح , الكآبة لوجود الموسيقى والإرتياح بسبب البحر , إن الأمر أشبه بأن يجتمع الموت والحياة في آنٍ واحد *_*
آنذاك أيضاً قام الأستاذ بالتدخين مجدداً , ولحسن الحـظ أن صديقي الآخر كان قد التقط صورةً له وهـو يدخن , وهـو لايعلم ..
وبهـذا تزيد الحجة ويسرع المدير في فصله
وهذا بالفعل ماكنت أنوي عليه ,, لكن هناك أمور جعلتني أحيز عن قراري >_>
منها أن صديقي كان قد قال بأنه سيشكوا إليه معي , لكن هـذا الأستاذ كان يحب هـذا الطالب , والطالب يكرهه لأنه اساء إليه عدة مرات من دون قصد .. ولكنه اعتذر إليه مراراً وتكراراً وكأنه يقبل يده ويقول له سامحني وسامحني >_<
فلم أرد أن أفسد بينهمـا وبالذات حين شعرت أنه غير مؤيد جداً لفكرة الشكوى عنه
( والذي هـو في الأساس لم يُخطئ في حقه )
ثم إن قلبي ليس ذاك القلب الحقوود , ففي نهاية الرحلة توقف عن تشغيل الموسيقى فلا أدري ماكان السبب في الحقيقة , فلذا استطاع أن يكسرني شيئاً فشيئاً ولا سيما أنني وجدته يحاول الإعتذار ( ليس لأنني انزعجت طبعاً بل لأننا لمحنا بأننا سنشكوا عنه )
حيث أنه لم يشغلها في النهاية , فتناسيت الأمر تدريجياً..
ومـع هـذا فمازلت أمقت الأستاذ وأحقد عليه وأكرهه لدرجة لاتتصورونها , ماذكرته لكم كان جزءاً بسيطاً للدلالة عليه وماخفي أعظم ,,
~ ~ ~
من الأمور التي مازالت تزعجني هـو أن الطلاب ( والذين هم من فصلي ومن غير فصلي ممن لاتربطني أي علاقة بينهم لخلقهم الراقي )
يعتقدون أنني قمت بهـذا [ ريـاءً ] أمام رفاقي >_>
والأسوأ أن تعتقد أن ماتقوم به صائب ومن ثم يأتي أحد أصدقائك ويتكلم عنك سراً ويقول أنك ( زودتها ) ,,
وآخرون يرون أيضاً أنني [ زودتها ] بشأن الأغاني عموماً , سواءً في رحلات أو عزائم ..
حيث يدعـون أنني أقول لهم لاتسمعـوا أغاني وما لاتسمعوا
لكن الحقيقة تظل حقيقة ولو كانت مرة , أنا عندما أنصحهم لماذا أنصحهم ؟!
أنصحهم لأنه أصدقائي وأعزهم على نفسي ولا أحب لهم سوى الخير , ومن ثم أجد منهم عبارات مفادها أنه لو كانت صداقتهم لاتعجبني لأنهم يسمعـون أغاني فلأبحث عن أفضل منهم ؟!!!
ووالله أنني لم أقل لهم مرةً لاتسمعوا أغاني وما لا تسمعـوا , كل مافي الأمر أنني أخبرهم بأن يخفضوا الصـوت قليلاً وأنـا موجود
لا أريد منكم شيئاً سوى هـذا , فإن كنت تريد الموت فمت وحدك , وإن كنت تريد المعصية فاعصي وحدك , وان كنت تريد أن تسمع فاسمع وحدك أنا لا دخل لي فيجب عليكم تقدير ذلك على الأقل>_<
مؤسف , مؤسف
~ ~ ~
في النهاية أتمنى أن ثرثرتي وفضفضتي لم تكن مملة مع أنني واثق أنها كانت كذلك
أردت في النهاية أن أقول مافي قلبي ليس أكثر ^^"
أتمنى أن أسمع أرائكم حـول هكـذا أمور ونقاشاتكم ^^"
شكراً لكم , وفي أمـان الله
المفضلات