مشاهدة النتائج 1 الى 4 من 4
  1. #1

    ماذا لو تم زيادة مادة جديدة في المرحلة الثانوية ( السنة الثالثة ) ؟

    [align=right]بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد :

    يسير الإنسـان في حياته الدراسيه بطريق توظيف و إراده و تحقيق و حصـاد . .
    فـ توظيف : مذ بداية نضجه العقلي والفكري لـ قدراته ومواهبه وإمكانياته في المكان الذي يرى في نفسه بأنه قادر على النجاح وتحقيق ما يُتطلّب تحقيقه في ذلك المكـان الذي وظّف شخصيته ونفسيته فيه . .
    أما إراده : فبعد أن يُوظٍِّف مايملك من قدرات ومواهب في مكانها المُحدّد تبقى روح التحدي والإصرار والإراده القويّه على مـواصلة المشوار الجامعي الذي سيرى في خِضم هذا الطريق , أشياء ستكون كالحاجز أمامه .. لكن إن استطاع أن يتفوق على هذه العثرات والحواجز .. من خلال مايملكه من تحدِ وإصرار , سيسير كما خُطّطَ له من قبل .
    فـ تحقيق : لـما خُطّطَ له في الماضي من وسائل وسُبل معينه على تحقيق الهدف الذي سعى إليه وحدده من خلال توظيف مايملكه من مهارات وإمكانيات في مكانها المحدد . .
    أما الحصاد : فيجني جُل ماعمل وتعب من أجـله , وتظهر نتاج كل الخطوات التي عملها في السابق من توظيف وإراده وتحقيق , يرى نتاج عمله من خلال توظيف المهارات بشكل صحيح مناسبا لما يملكه , وإالإراده مقرونه في كمية الحصاد المُتوقع لإنجاز هذه المهمه التي يتخللها صِعاب كثيره , بعـد أن حقق ماسعى عليه .. هاهي تظهر نتائجه .. والتي انعكست على أدائه الـدراسي بشكل مميز .

    إن تحقيق ما يسعى إليه الطـالب من خلال طيلة دراسته في الإبتدائي والمتوسط والثانوي ثم الجامعه يُعتبر هـدف .. ومن صفات الأهـداف الفعّـاله أن تكون :
    * محدده بوضوح : وضوح الهدف وعدم كونه مبهما أو ضبابيا .
    * مُقاسة : وهو القدرة على قيساها بشكل عملي وإمكانية حساب وتقييم مدى الإنجاز فيها .
    * موسومـة بالتحدي : تثير الإستعداد النفسي والبدني لتوفر أعلى مستويات الطـاقة لتحقيق الهدف .
    * واقعية .
    * مرتبطة بزمن .
    * مرنة .

    باعتقادي أن طُرق العلاج .. وطرق جعل الطـالب يعرف إلى أي مدى يتسطيع أن يحقق وينجز ماهو مطلوب منه على أسس مايملك من مهارات هو زياده مادة في المرحلة الثانوية ( السنة الثالثة ) وتُسمى كمثلا [ مهارات التفكير والتعلم ] , [ مهاراة الحـياة ] .. أو أي إسـم كـان .. ~
    وماتحتويه هذه المـاده عدة أشيـاء .. كمثلا :
    * تحديد الاهداف والأولويات .
    * التحفيز .
    * تنظيم الوقت وإدارته .
    * كيف تكتشف نفسك . . إلخ

    الهدف الرئيسي من إقـامة هذه المـادة هو : أن يعرف الطالب من يكون , في البيئة الدراسية , ومعرفة مايملكه من مواهب .. والمحاولة في اكتشاف ذات الطالب , وأين يكون حتى يجعل من نفسه عنصرا فعّالاً وقوياً في الوطن والمجتمع .
    بالتالي سيكون بمقدور الشخص الدخـول إلى التخصّص الذي يريد , حتى يصبح في المستقبل الـقريب , إنسانا قادرا على تـوليد الإبـداع والتميز .

    كثيرة هي النقـاط التي تحوم حول هذا المـوضوع الكبير .. والذي لن نلحظ أهميته إلا في المستقبل .
    بقي أن تتحفونا بما لديكم .. إن كان لديكم أي زيادة أو تعـليق .


    [align=left]* ملاحظة : تم أخذ صفات الأهداف الفعّالة من كتاب مهارات الدراسة الجامعية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن .[/align]


    كتب : يوسف بن حسين بن فهد العييري .
    بتاريخ : 17 /2 /1430 هـ
    [/align]


  2. ...

  3. #2
    السلام عليكم .....


    اخي العزيز أشكرك على الموضوع ......




    رأي باختصار شديد .....



    مثل هذه المواد لن تنفع ولن تضر ، بل هي زيادة في الفلسفة ، بعد أن يدرس الطالب ( المادة الزائدة ) يأتيه بالإختبار أسئلة مثل " عرف الإصرار " أو " أذكر خطوات صياغة الهدف " وهنا لن تفيد الطالب في شيء أبدا ، فهي مثل مادة الوطنية والمكتبة ( فلسفة × فلسفة ) دون ذكر ( الفلسفات ) التي تملأ سطور المواد الأخرى مثل " عرف غرفة المختبر " أو " أذكر آداب المختبر " وغيرها الكثير الكثير ......


    ولكن الحل البسيط والوحيد والفعل - في نظري - هو :

    إقامة محاضرات في أماكن متعددة من المدينة أو الحي وفي فترات متعددة ، يقوم فيها إخصائيون محترفون في البرمجة اللغوية العصبية ، و راسخون في مجالهم ، بإلقاء المحاضرات هذه ، ويكون دخول المحاضرات بمبلغ رمزي جدا ، وتحكي المحاضرة عن طرق النجاح ، وعن أهمية الطموح ، وعن كيفية الوصول إلى الأهداف ... إلخ
    الهدف من هذا هو إبراز الطلاب الذين يهتمون فعلا بتحقيق أهدافهم ......

    بالمختصر المفيد / لا أؤيد وضع مادة جديدة ( غير علمية ) مع المواد الدراسية ....

    أشكرك على الموضوع ....


    في أمان الله ....
    attachment

  4. #3
    و عليكم السّلام و رحمة الله و بركاته ,,
    أن يعرف الطالب من يكون , في البيئة الدراسية , ومعرفة مايملكه من مواهب .. والمحاولة في اكتشاف ذات الطالب , وأين يكون حتى يجعل من نفسه عنصرا فعّالاً وقوياً في الوطن والمجتمع .
    بالتالي سيكون بمقدور الشخص الدخـول إلى التخصّص الذي يريد , حتى يصبح في المستقبل الـقريب , إنسانا قادرا على تـوليد الإبـداع والتميز .
    جميل .. فكرة المنهج ممتازة إلى حدٍ إلا لأنّها ليست مهمّة لدرجة كبيرة حيث أن المستقبل الجامعي أو المهنيّ - على حدٍّ سواء - قد يترتّب عليها إذا ما تخرّج الطّالب من المرحلة الثانوية ..
    خلاصة القول ,, أن الفكرة جميلة .. لكن أنا لا أعتقد أن طالب الثانويّة العامة بحاجة إلى مادّة جديدة فوق موادّه العلميّة و الأدبيّة و هو على مشارف التّخرج !

    مادّة جديدة تعني دروس مكثّفة عن المعدّل المطلوب = جهد كبير >> و هو في غناً عنه ..

    مثلاً 11 مادة في نظريّ الشّخصي تفرق عن الـ 12 مادّة !! أو 10 الـ مواد تفرق عن الـ 11مادّة rolleyes
    طبعاً الغالبيّة يفضّل المواد الأقل عدداً ( مع أنّ الأخرى لها الأفضليّة من ناحية أنّها تحتل نسبة من المعدّل الترآكمي حيث أنّها تفيد إثناء آخذ الآفرج و تعمل على رفعه قليلاً ) لكن برأيي أن طالب الثانويّة العامة يكفيه ما عنده من دروس و مواد تغذّي عقله >> و كما يقولون خلني على مجنوني لا يجيني إللي أجنّ منّه ,,
    و لا ريب أن مثل هذه المواد قد توفّرها مراكز القدرات و دور المعاهد ,, بإمكان الطّالب الإلتحاق بأحدها في أوقات العطل الصّيفيّة و الإنتظام بدورة تحقّق له أهدافة و توضّح له خطّة مدروسة للإنطلاق قدماً على مشوار الألف ميل
    شكراً على الطّرح .
    وداعًا مكسات

    وداعًا أخواتي العزيزات

    أسأل الله أن يتغمدني و إياكنّ في واسع رحمته

    دخلت مكسات لأسجل هذهـ الكُليمات في توقيعي

    و لأطمئن الأخوات و الصُّحيبات أنني بخير لا أفتأ رافلةً بثياب الصحة و العافية

    و ما انقطاعي ها هُنـا إلا لنتيجة بعض الظروف و التغييرات ,

    فدوام الحال من المحال و إنني لأرجو من لدنكم دعواتٌ صادقة تمطرونني بها في ظهر الغيب

    أختكم في الله / سابينت

  5. #4
    إقامة محاضرات في أماكن متعددة من المدينة أو الحي وفي فترات متعددة ، يقوم فيها إخصائيون محترفون في البرمجة اللغوية العصبية ، و راسخون في مجالهم ، بإلقاء المحاضرات هذه ، ويكون دخول المحاضرات بمبلغ رمزي جدا ، وتحكي المحاضرة عن طرق النجاح ، وعن أهمية الطموح ، وعن كيفية الوصول إلى الأهداف ... إلخ
    الهدف من هذا هو إبراز الطلاب الذين يهتمون فعلا بتحقيق أهدافهم ......
    أيضا من وجهة نظري سيدي الـكريم . بأن الطـالب في المرحلة الثانوية لا يعرف أين يجـد الفائـده , وإن وجد لهم عدد قليل بالنسبه للذين لا يعرفون . وأيضا تقول أنت بإلقاء محاضرات عن طرق النجـاح , والهدف منها هو دخول الطلاب إليهـا .. لو أقيمت هذه الدورات لما أتى إليهـا إلا المهتمين فقط .. وقليل هم المهتمين .
    وأيضا لو وضعت الدراسه على هوى الطالب .. لكثير منهم حذف مادة الرياضيات لأنه لا يعي مدى أهميتها في المستقبل .. مثلها أيضا هذه المـاده التي ذكرتها أنا , أعتقد بأن زياده حصة واحده فقط في الأسبوع لن تضر معدل الطـالب بدرجة الرسوب أو إعاده السنه .. أيضا سيكون بمقدور الطال أن تساعده هذه الماده نوعا ما برفع معدله .

    أخوك

بيانات عن الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

عدد زوار الموضوع الآن 1 . (0 عضو و 1 ضيف)

المفضلات

collapse_40b قوانين المشاركة

  • غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
  • غير مصرّح بالرد على المواضيع
  • غير مصرّح لك بإرفاق ملفات
  • غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك
  •  

مكسات على ايفون  مكسات على اندرويد  Rss  Facebook  Twitter