مشاهدة النتائج 1 الى 6 من 6
  1. #1

    ابتسامه مجرور الباء..... بالضمة

    بسم الله الرحمن الرحيم

    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

    بدايةً ... أحب أن أوضح أن ما سأكتبه حصل معي شخصياً, و ليس قصةً سمعتها من هنا و هناك.


    لطالما علمنا أن الأسماء المجرورة تُجر بالكسرة ظاهرة _كما في الأسماء صحيحة الآخر_ أو مقدرة _كما في الأسماء المقصورة_ , بالياء _كما في جمع المذكر السالم_ و بالفتحة _كما في الأسماء الممنوعة من الصرف_.


    و لكننا لم نسمع يوماً عن مجرورٍ بالضمة.... مهما كانت حالة الاسم فيستحيل أن يُجر بالضمة ...


    في حصةٍ من حصص الأدب, و التي كانت الحصة الأولى لتلك المعلمة عندنا... كان درس بشار بن برد يصف جيشاً فيقول:
    إذا كنت في كل الأمور معاتباً **** صديقك لم تلقَ الذي لا تعاتبه
    فعش واحداً أو صل أخاك فإنه **** مقارف ذنبٍ مرةً و مجانبه

    إذا أنت لم تشرب مراراً على القذى **** ظمئت و أي الناس تصفو مشاربه
    إذا الملك الجبار صعَّر خده **** مشينا إليه بالسيوفِ نعاتبه


    نطق تلك المعلمة للكلمات و تشكيلها لها و مخارج حروفها (خطأ × خطأ).... تجاهلتُ أمر أغلب الأخطاء و في بعضها أخذتُ و بعض الفتيات نصححها لها... و لكن فقدتُ الأمل عندما جرت مجرور الباء (بالسيوف في البيت الرابع) بالضمة (عوضاً عن الكسرة)....


    (تصنَّمتُ) في مقعدي, لم أحرك ساكناً انشغلتُ عن الدرس بمراجعة ما أحمله في جعبتي من القواعد النحوية. هل من المعقول أن يكون هناك مجروراً بالضمة eek eek eek, و إن كان هناك شيءٌ كهذا فلن يكون في (بالسيوف) أبداً... لأن بيت الشعر ذاك أصبح سيئاً بالنسبة لي,صوته مزعجٌ في أذني. رجاءً جربوا أن تقولوا البيت بجر (بالسيوف) بالضمة
    إذا الملك الجبار صعَّر خده **** مشينا إليه بالسيوفُ نعاتبه

    أشعرتم بذاك الشعور المنَّفر في آذانكم....


    و لكن.... و لأكون أكثر واقعية... فهي ليست المعلمة الوحيدة التي تنطق الكلمات و تشكلها بشكلٍ خاطئ... فهناك غيرها الكثير و الكثير،،،، و لا أنكر خطأ بعض المعلمات القديرات و خطأنا نحن. هذا أمرٌ طبيعي فكل ابن آدم خطَّاء... إنما أتحدث عن المعلمات اللاتي لا تتجاوزن كلمتين أو ثلاث إلا و أخطأت في إحداهن...


    الغريب في الأمر أنه من الممكن بل من المؤكد أن تلك المعلمة و أمثالها أمضين أربع أو خمس سنواتٍ من أعمارهن في دراسة جزءٍ بسيطٍ من اللغة العربية العظيمة, و تأتي بعد ذلك لتضيع كل تلك السنوات في تعليمنا أموراً خاطئة لا يقبلها عقلٌ ولا منطق....و لا أعلم ما سيكون مصير هذه اللغة ولا هذا الأدب...


    سأختم موضوعي البسيط بأسئلةٍ معدودة أود أن أعلم لها بعض الأجوبة.....


    1: ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟


    2:هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟


    3: عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟




    تحياتي للجميع....
    smile smile smile
    اخر تعديل كان بواسطة » NSAK في يوم » 09-02-2008 عند الساعة » 15:34
    قبلتيـ بيتـ اللهـ صابر ... علنيـ يوماً لكـ زائر ...


  2. ...

  3. #2
    KN873507

    شكرا اختي على الموضوع المهم

    للأسف في ناس كثير بيقعوا في الأخطاء

    النحويه البسيطة . لغة القرآن الكريم

    لــــــــــــــــــلأســـــــــــــــــف

    : ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟
    أظن ان نظام الدراسه له دور هام بالموضوع فمن المفترض ان تدريس اللغة العربية في جميع الجامعات

    بغض النظر عن التخصص .

    :هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟
    الموقف كان مع زمليه لي في الفصل و هو انه في أختبار دوري كان في سؤال استخرجي الصورة البيانية

    و كانت الإجابة إستعارة مكنية تشخيصية و ز ميلاتي كتبت إستعارة مكنية تصريحية

    المدرسة اتصدمت و قالت لها كان كفاية انك تكتبي إستعارة مكنية فقط .

    : عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟
    يمكن

    عذراً على عدم تناسق الموضوع و لكن حدث و أن تذكرتُ ما حصل قبل عدة أشهر, و أحببتُ أن أطرحه عليكم.
    بالعكس الموضوع جميل و متناسق .

    تحياتي :

    أمواجg3j71374

  4. #3
    السلام عليكم ,,,

    اختي انتي (( بردتي قلبي )) بموضوعك ,,,

    فعلا هالمشكله انا اتعذب منها مع المعلمات خصوصا اني ادقق تدقيق redface

    ومو بس معلمات العربي ,, المشكلة طالت معلمات الانجليزي disappointed

    من دخلت لمرحله الثانويه الى الان ما لقيت معلمه تنطق الجمل او الكلمات نطق صحيح bored

    في صف اول ثانوي كنت اصحح للمعلمه اخطائها الى ان مليــــــــــــــــت nervous

    والمصيبه انهم معلمات لهم سمعه اكبر من حجمهم بكثيير surprised

    وبعضهم يدرسون في الصيف ،،،،، وهم حتى ما يعرفون معاني بعض الكلمات اللي يدرسونها

    او حتى النطق الصحيح لهااا ermm

    ومعلمة ثانيه ترفع ضغطي لما تدخل (ذو ) في كل جمله ,, بلا نصب بلا جر بلا بطييخfrown

    اسفه طولت عليك ,,, بس بجد فيني حره devious

    نبدأ بأسئلتك ,,

    1: ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟


    مدرسينهم او مدرساتهم بالاساس كانوا بهالمستوى ,,, وبكذا ما عندهم اساسيات ..

    2:هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟


    rolleyes

    3: عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟

    ممكن ,, مالي علم nervous


    يسلموو يالغاليه عالموضووع طلعت حرتي فيه ههههه

    وفي امان الله gooood
    الحمد لله على كل حال ,,
    "سأصبر حتى يعجز الصبر عن صبري ,, سأصبر حتى يأذن الله في أمري"

  5. #4
    السلام عليكم ^^

    كيف حالك أختي؟

    أشكرك على طرحك للموضوع المهم

    بصراحة ..أنا وحدة غسلت أيدي من هالشي

    لأني عانيت بما فيه الكفاية منهم ....عشان ما أظلم ..مو جميع المعلمات

    لكن مر علي الكثير ...مو بس بالعربي ..بجميع المواد ...

    هي آخر سنة إلي ولهلأ ولا بعمري أعتمد على مدرسة بدراستي ....

    حتى لو كان شرحها منيح ...ما عاد وثقت فيهم ...بدرس من الكتب وبفهم حالي لحالي

    صح بعاني وبتعذب كتير بس الحمدلله بالآخير بفهم وبجيب دراجات منيحة الحمد لله

    بصراحة هي مشلكة منتشرة كتيييييير وما أعتقد راح تصلو لحل جذري

    لأن بعض المعلمات عندهم كبرياء وما بيتقبلوا ..حتى لو كان أسلوبك حلو وراقي ..وحتى لو قلتيلهم بطريقة غير مباشرة ..ما راح يتقبلوا ...جربت كتير طرق معهم وصارت مشاكل ما لها أول من آخر ...مع أن والله ما قل أحترامي إلهن كمدرسات ..بس هم يلي ما سوو إحترام لأنفسهم

    متل ما قلت حتى لو كان أسلوبك منيح معهم ..بقولوك "جاية تعلمينا ..عاملة حالك أعلم منا ."..ومن هالكلام ..

    الحل الوحيد برأيي هو أن ..يعتمد الطالب على نفسه ..هاد الحل يلي عم أتبعه والمتبع بالمدرسة


    طبعا مو عند الكل في منهم بياخدو دروس خصوصية ..بس بالنسبة لي ما أحبها
    : ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟
    وضع الشخص الناسب في المكان الغير مناسب ..هذه الظاهرة منتشرة في المجتمعات ككل

    عندها يتم وضع المدرس الغير المؤهل في المكان الغير مناسب له وهذا يؤدي إلى عدم كفاءته
    وعدم إتقانه لعمله

    2:هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟
    كتييييير ..وإلى الآن ..سابقا كنت أخبر المدرسة بطريقة غير مباشرة وبأسلوب وبأدب وذكرت ماذا يحدث في الأعلى

    هناك بعض المدرسات يتقبلن ولكن لا أجد تغير في شرحهن أبدا ..لا أعلم ما السبب ..يمكن لأنها تعلمت هكذا ولا يمكنها التغير

    : عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟
    بالتأكيد وهذا ما ذكرته في وضع الشخص المناسب في المكان الغير مناسب

    ربما هؤلاء المدرسات بارعات في أمور أخرى ولكن سوء حظهن الذي جعلهن يكن مدرسات فأدى إلى ذلك

    السموحة على الإطالة

    في أمان الله

    ناناو تشان

  6. #5
    1: ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟
    السبب هو ان كثير منهن اجبرن على دخول هذا القسم (اي تخصص اللغة العربية ) وما دخلنهة الا فقط لاتمام دراستهن <<<يعني عشان يقولو عليها عندها جهادة جامعية ,بغض النظر عن التخصص
    وكثير منهن نجحو بالعافية
    يعني الشخص لمن يحب شيء يعطيه باتقان لكن لمن مايحبو يعطيه والسلام ويمكن من دون امانه


    2:هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟
    مريت كتير مو بس اخطاء تشكيل ايضا اخطاء اعراب
    حتى احياا اصحح لها الاعراب تضحك وباستهتار انني لاافقه شيء امامها ومن ثم تطلع هي الغلط مو انا ...
    انا شخصيا مااقتنع باعراب او تشكيل غير الي اعرفو قاعديا ومايهمني اذا المعلمة قالتو كي فهم ليسو معصومون عن الخطا اكيد
    ولكن من شدة مامررت بازمة من معلمات اللغة التي لاتكتب والتي لاتشرح .... الخ
    فاصبحت كالحائط اثناء الدرس لافائدة مما اسمعة وما كان علي الا ان اجبر نفسي ان افهم الدروس وحدي في البيت واعتدت على ذلك طوال مراحل الثانوية تقريبا ((باستثناء ثالث ثانوي))


    3: عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟
    ماتقولينه صحيح انها احد اسباب تخريج معلمين دون المستوى
    ولاتنسي هناك من يعمل دون امانه ايضا
    وهناك من يطرح الدرس دون ان يعرف اساسه فهو قراءه في الكتاب هكذا مثله مثل الطالب لن يحور لانه لا يفقه
    اعرف هذا عن تجربه مما رايته من معلماتي السيئات><





    مشكورة على موضوعك
    والموقف الرائع الذي وقع لك
    الله يعينك على معلمتك هذه
    نصيحة لاتصغي لها كثيرا
    لانها قد تغير مفاهيمك السليمة^^"

  7. #6
    .

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته smile

    هل أتعجب مما قلتِ أم أظن أنه أمر طبيعي يحدث للجميع !!

    1: ما هو السبب الرئيس الذي تعتقده (تعتقدينه) و الذي أدى إلى معلمينا و معلماتنا إلى هذا المستوى من عدم التمكن من اللغة؟
    ما هو السبب يا تُرى ..
    ربما أنهم لم يتأسسوا جيداً وخصوصاً في مادة النحو مع أنّ البلاغة لا تقل أهمية ولكن الأهم هو النطق السليم للكلمات ..
    وهناك من يصبح معلماً للاستفادة من الراتب ولا يهمه ما إن كان الطلاب قد فهموا الدرس أم لا .. وفي الحقيقة هذا ما نعانيه ..
    وكذلك هناك بعض الطلبة من يستعصبون مادة النحو ويضعون الكثير من الأفكار المحطمة مع أنها ليست بـ تلك الصعوبة ..

    لذلك .. متى ما أخطأ المعلم في كلمة فـ على الطالب أن ينبّه معلمه بذلك الخطأ حتى يتدارك الأمر ..
    وكذلك العكس فـ على المعلم أن يحاول أن يُفهم الطلاب بشتى السُبُل حتى يستطيعوا أن يعرفوا لغتهم العربية بـ شكل جيد ..

    2:هل مررت بموقفٍ مشابهٍ لما ذُكر؟ ما الذي فعلته؟
    لا أستطيع التذكر ولكن في العام الماضي كانت معلمتي متمكنة من اللغة العربية وقليلاً ما تُخطئ وهذا العام أيضاً معلمي كان ممتازاً ولله الحمد asian ..



    3: عجز بعض الكليات و الجامعات _ و أعني بالعجز هنا عدم توفر كافة التخصصات التي قد يرغب المرء بها_ أو رفض بعض أولياء الأمور من أن يدخل ابنه (أو ابنته) التخصص الذي يريد بحكم ( أن يتخصص فيما تخصص فيه والده ليدير عمل أبيه) أحد الأسباب التي أدت إلى ما نراه الآن؟
    هذا ليس عذراً surprised ..
    حتى وإن كان هناك شخص دخل في تخصص لا يريده فـ هذا لا يعني بأنه لا يعرف قواعد لغته العربية ولو قليلاً nervous ..
    لأنها في الأول والأخير هي لغتنا الأم وهي اللغة العربية وعلينا معرفة قواعدها gooood ..

    أشكركِ ~

    smile
    .

بيانات عن الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

عدد زوار الموضوع الآن 1 . (0 عضو و 1 ضيف)

المفضلات

collapse_40b قوانين المشاركة

  • غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
  • غير مصرّح بالرد على المواضيع
  • غير مصرّح لك بإرفاق ملفات
  • غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك
  •  

مكسات على ايفون  مكسات على اندرويد  Rss  Facebook  Twitter