{●o..الســلام عليــكم ورحمة اللــه وبركاتــه..o●}
العــالم الخارجي..والإضطرابــات..والخــوف مما خلف المجهــول..((الـــتوحد))
أهــلاً بجميــع أعضــاء مكســـات وزواره..
اليــوم أحببت ان أقــدم لــكم موضوع..موضوع ضللت فتــرة وأنا محتــار أضعه أم لا
..
لكنـــي اليوم عقدت العزم بوضعـــه...لأن هذا المرض أصبح داء..إكتسح العـــالم
..
وأصبحت أحصائيـــاته..تتزايــد.. واهــو في تزايــد بإسباب مبهمه..
لقد قررت أن أضــع هذا الموضوع..كي لا يــقع أحد بالخطـــأ الذي وقع فيــه الكثيــر..
وحرمـــان أطفالهم..والندم..وذلك بسبب التدخل المتــأخر.. أضع هذا الموضوع..
طبعــاً سأستعيــن بالمراجــع..والمختصيــن..وسأحاول تقديم خبرتي..
o●التــــوحد●o
التوحد ((Autism)) إعــاقه نمائيــه متداخله ومعقده تظهــر عادة خلال السنـــوات الثلاثــه الأولى من عمــر الطفل.
ويقــدر عدد الأطفــال الذين يصــابون بالتوحد والإضطرابات الســـلوكيـة المرتبطـــه بحوالــي 20 طفــل.. من كل (10.000) تقريباً وذلك نتيـــجة لإضطــراب عصبــي يؤثــر في عمــل الدماغ.
● يزيــد معــدل إنتشـــار التوحـــد بيــن الأطفـــال الذكور أربــع مرات عنــه بيــن الإنــاث.
كمـــا أن الإصــابه بالتـــوحد ليــس لهــا علاقة بأيــة خصائـص ثقافيــه أو عرقيــه أو إجتمـــاعية أو بدخــل الأســره أو نمــط المعيشـــه أو المستــــويات التعليــمية.
يعـــترض التوحد النمو الطبيعــي للدمــاغ وذلك في مجالات التفكيــر والتفاعل الإجتمـــاعي ومهــارات التواصــل مع الآخريــن.
ويكـــون مع المصــابين عادة قــصور في التــواصل اللفظي وغيــر اللفظي.. والتفــاعل الإجتمـــاعي و أنشطــة اللعــب أو أوقــات الفراغ.
ويؤثــر الإضطراب في قدراتهــم في التــواصل مع الآخريــن على التفــاعل مع محيــطهم الإجتمــاعي وبالتــالي يجعــل من الصعب عليــهم التحول إلى أعضـــاء مستقليــن في المجتــمع.
وقــد يظهرون حركــات جسديــه متكررة ومفاجئــه مثل (( رفرفة اليديـن والتــأرجح))..وإستجــابات غيــر عــاديه للآخريــن أو تعلقهــم بأشيــاء من حولهــم مع مقــاومة أي تغيير في الأمور الإعتياديــه..((الروتينيــه)).
وقــد تظهــر لدى بعض الحالات سلوكيــات عدائيــه أو إستجابات إيذاء الذات.
والا تتوفــر تقديرات عن عدد المصابيــن بالتوحد في المملكه العربية الســـعودية أو الدول العربيــه الأخرى..إلا أن التقديرات تشيــر إلى أكثــر من نصف مليــون شخص تقريباً مصــابون بأحد أنواع التــوحد في الولايــات المتحده الأمريكيـــه.
وبذلك يصبــح واحد من أكثر الإعاقـــات النمائيــه شيوعاً..وأكثــر إنتشــاراً من متلازمــة داون إلا أن الأغلبيــه العظمــى من النــاس بمن في ذلك المختصيـــن..في المجالات الطبيــه والتربويــه والمهنيــه للأســف لازالــوا يجهلون تأثيــر التوحد وكيفيــة التعامل معــه.
●ْ أنــواع التوحـــد ●ْ
غالبــاً ما يعــرف التـوحد بأنه إضطــراب متشعب.. يحــدث ضمـن نطاق ((Spectrum)) بمعنـى أن أعراضــه وصفاته تظهــر على أنمــاط كثيـــره ومتداخلـه تتفاوت بيــن الخفيف والحــاد.
رغــم أن التوحــد يتــم التعرف عليـه من خلال...مجمــوعه محدده من الســلوكيات فإن المصابيــن.. يظهرون مزيجاً من الســلوكيات وفقاً لأي درجه من الحــده.
● فقـد يكون هنــاك طفلان مصــابان بالتوحــد.. وتجــد أنهمــا مختلفان تماماً بالســلوك.
لذلك يجتمــع غالبيــة المختصيــن على عدموجود نمــط واحد للطــفل التوجدي وبالتــالي فإن الأبآء قد يصدمون من سمــاعهم أكثــر من تسميــه ووصف لحالة إبنهـم أو إبنتهم..مثــل شبه التوحدي وصعوبـة التعلم مع قابليــة للســلوك التوحدي.
ولا تتــم هذه التسميـــات عن الفروق بيــن الأطفــال بقدر ما تشيــر إلى الفروق بيــن المختصيــن..وخلفيــات تدريبهم والمفردات اللغــويه التي يستخــدمونها لوصــف حالات التــوحد.
غالباً ما تكــون الفروق بين سلوكيــأت التوحدييـــن ضئيــله للغايــه ..إلا أن تشخيــص حالات التــوحد يعتمــد على متــابعة الحالة من قبــل المختــص.
أما إطلاق التسميــه على الحاله فيعتمـــد على مدى إلمام المختــص بمجــال الــتوحد والمفردات المختلــفه المستخدمـه فيــه.
ويعــتقد البعض الآخر من المختصيــن أنهــم من باب مســاندة الآباء يقومون بتشخيــص أبنــائهم على أنهــم يعانون من إضطرابات أخرى كالإعــاقات النمــائية غير المحددة بدلاً من التــوحد.
ويختـــلف المختصــون فيما بينهــم حول ما إذا كانــت متلازمة أسبيرجر (Asperger's Syndrome) على سبيــل المثال إضطراباً توحدياً.
◦● أسبـــاب التوحد ●◦
هنــا نوصــل..للمشكــله...كما يقال..(إذا عرف السبب بطل العجب) لأنه لا يزال العلماء يجهلــون السبب وقد تفاوتت الأسباب من أنهــا بسبب تطعيمة الحصبــه الألمــانيه..أو من الإشعاعات..
وعلى الرغم من عـدم التــوصل إلى سبب محدد واحــد للتوحد فإن الأبحــاث الحاليــه تربط بينــه وبين الإختلافات الحيويه أو العصبيــه في الدمــاغ.
ويبــدو من خلال تحليــل الصور الإشعـــاعيه المغنــاطيسيــه (MRI) وجـود إختلاف في تركيــب الدماغ لدى الطفــل التوحدي تبرز بشــكل أكبــر في الجزء المســؤول عن الحركــات اللاإرادية للجسم.
ويبــدو في بعــض الأسر وجود نمط للتوحد أو الإضطرابــات المتصلـة به، وهــو ما يوحي بوجــود سبب جينــي لحالات التــوحد علماً بأنــه لم يتــم حتى الآن الربــط بيــن أي من الجينــات والإصــابة بالتــوحد.
وقد ثبــت مؤخراً فشــل العديــد من النظريـــات القديمــه ذات العلاقــه بأسبــاب التوحــد فهــو ليس مرضــاً عقليـاً، وكذلك فإن الأطفــال التوحديين ليــسو أطفالاً إختــاروا الخروج على قواعــد الســلوك المرغوب فيــه.
كمــا أن التــوحد لا يحــدث نتيجــة لســوء تربيــة الأبويــن لأطفـــالهـم ، كمــا لم يثبــت إلى الآن تأثيــر أي من العــوامل النفسيــة التي يمــر بها الطفــل خلال مراحــل نموه على حســب إصابتــه بالتــوحد.
+)(تشخيــص التــوحد)(+
لا توجــد إختبــارات طبيـه محدده لتشخيـص التوحد..ومن أجــل التوصــل إلى تشخيـص دقيق فإنه ينبغـي من أن يخضــع الطفل لمتابعــة مختصيـن ماهريـن في تحديــد مستويات التواصــل والســلوك والنمو.
ومن أجــل التوصل إلى تشخيص دقيق يجب أن يتم تشخيص الطفل من قبـل مجموعة مختصين من بينهم طبيــب أعصــاب وأحياناً طبيباً نفسيــاً وطبيــب الأطفال واخصائي علاج ونطق وأخصائي تربيه خــاصه وغيرهم
من المختصيــن بإعـاقة التــوحد.
()_-أعراض التـــوحد-_()
هنــا وصلنا للنقطه المهــمه..
غالباً ما يكــون نمو الأطفال التوحديين طبيعــي نسبياً حتى بلوغهم سن 24-30 شهــر..بعـد ذلك يلاحظ الأبويــن تأخراً في النمو اللغوي أو مهــارات اللعب أو التفاعــل الإجتمــاعي لدى طفلهـم.
إلا أن أياً من مظاهر التأخر في الجوانــب التــالية لا يمكــن الإستنـــاد عليــها بشكــل إنفرادي.. أو الحكم على إصــابة الطفل بالتــوحد..
لأن التــوحد عبــارة عن تحديــات..نمــائيــة متعددة ومتداخلــه.
وهــذه بعض..من الجوانب التي قد يتأثر الطفل بهــا عند الإصابــه بالتــوحد:
● التــواصل : ويتضــح ذلك من خلال بكء النمو باللغــه .. أو التأخر بالنطــق..أو توقفــه تماماً في بعـض الحالات.. كإستخدام الإشــارات عوضــاً عن الكلــمات..وقصر فترات الإنتبــاه..وقد تلاحظ الأم عدم وضع عينا إبنها والتركيــز بعينيهــا.
● التفــاعل الإجتمـــاعي : فقد يقضــي الطفل وقتــه منفرداً بدعوضاً عن بقاءه مع الآخريــن..أو يظهر القليــل من الإهتمام..في إكتســاب أصدقــاء او قد يكــون أقل إستجابه للمؤثرات الإجتمــاعيه المحيطه..كالإتصال بالبصر او الإبتســام
● الإعــاقه الحسيـه : كالإستجابــات غير الطبيعيه للأحاسيــس الجســديه ..كالحساسيــه للمس أو ضعف الإستجــابة للألم وقد تتأثـر حواس السمــع والبصر واللمس والتذوق والسمع بدرجات نقـص أو زياده متفــاوته.
● اللعـب : قصــور في اللعب العفوي أو المترك على الخيــال..عدم القدره على محاكاة أفعــال الآخريـن..وعدم القدرة على المبــادرة بألعــاب تتطلــب من الطفل تقمص شخصيــات أخرى.
● الســلوكيات : فقــد يكــون مفرط النشــاط أو شديد الخمول ينفعل دون سبب واضــح أو يتأثــر في التعرف على احــد المواضيع أو الأفكـــار او الأشخـــاص أو يعانــي من فقدان واضــح لحسن تقديــر الأمور فقــد يظهر سلوكاً عدائيــاً عنيفاً أو قد يؤذي نفســه..
المفضلات