السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
في هذي الحلقه الجديد..ننقل لكم قضيه جديده..وتهم وبالاخص الطلاب او الطلابه.حول المناهج الدراسيه في الوطن العربي. هل المناهج الدراسيه وضعت لطلبه..بشكل سليم وجيد..هل تعد في مستواه ام فوق المستوى..بعض المناهج معلوماتها ضعيفه جدا..لا تحمل اي فائده لطلاب
لماذا الطلاب يلجأ الى الغش في الامتحانات؟؟ ما هو السبب ..سبب كره لماده ما ..ونلاحظ معضم الطلاب يكرهون الانجليزي..لماذا..هل بسبب نقص في المعلومات ام انه لا يفهمون شي؟؟
وهنا اجرينا لقاء مع الطلاب خالد..حديثي الخروج من الثانويه العامه..وسالناه
ما سبب استخدام الكثير من الطلاب لعملية الغش فى الامتحان
فقال لى..
عندما يجبر الطالب على تعلم أو حفظ معلومات ليسه مهه ولا مفيده يضطر الطالب للغش. لأن التعليم أذا كان مثيرا ومتعايشا مع الواقع والوقت الحاضريكون أهم ،أكثر افادة واكثرأثاره!
فى مادة التاريخ مثلا .. هل منا من يذكر شيئا مفيد عن التاريخ سوى انهيار الدوله العثمانيه و الرجل المريض الذى لايزال مريضا فى الفراش! اولوكان أفضل أن ندرس الواقع الحاضر الذى يدور حولنا بدلا من التاريخ القديم؟
أومثلا فى الجغرافيا ..لا أتذكر شيئا..وانضر الى المعلومات التى يقدموها
لنا..كم نسبه الرز فى تونس ،وكم نسبة انتاج القطن فى الجزائر وكم بطيخة تخرج فى المغرب وكم خيار يخرح فى ليبيا! هل نحن حقا فى أمس الحاجة لهذه المعلومات التى نحشو بها رؤسنا؟
وقد جاؤو لنا بمجنون ليعلمنا المنطق وعلم النفس حتى أصابنا الجنون
من سقراط وارسطو .. حتى أننى أحفظ قاعدة الكليه السالبه والكليه
الموجبه وقدأجبت عليها فى الامتحان ، ولكنى الى يومى هذا لا أفهم ولا أدرى ما هذه النظريه السخيفه التى وضعت فى هذا الكتاب..
وما شاء الله على اللغة الانجليزيه التى تعلمناها.. اذا المدرس عربى!
دارس الانجليزى من مدرسين عرب فى مدارس عربيه فى دوله عربيه
فكيف تتوقع اللغة تكون! طبعا اذا طلعت ما تعرف No Yes فهذا معناه انك غبى..
أما عن الدين فحدث ولا حرج ،ما تعلمنا عن الرسول (ص) الى الشئ القليل،فما عدت أذكرعن حياته شئ ..وكيف أتذكر وقد حفظونا قصه بعثته ونحن صغار جدا!وحفظونا القرءان وعلى رؤوسنا العصى، فحفضنا ولم نفهم ..وخرجنا ونحن لا نعرف معنى "الله الصمد"! سألنى أحد الأطفال ما معنى الصمد
فقلت لا أدري فأجابنى قائالا " مالت عليك!"
ببساطه ..خرجت من المدرسه بشهاده وانا بمستوى طالب محو أميه!
شكرا لك خالد على رايك..فهوه يهمنا جدا
************************************************** **********************************
حقا ما ذكره الطاب شئ فى غاية الأهميه وهو أن الطالب يخرج
من المرحلة الثانويه وهو 30% من العلم..ولولا أنه يعيد بناء
نفسه بعد هذه السنين لبقى على جهله ومعلوماته الضئيله. فنظم الدراسه والمناهج الدراسيه لا تزال كما هى على قدمها وعلى طرقها السلبيه من الظرب والشتم ورفع الصوت على الطلاب وغيره..يكره الطلاب المدرسه وغيرها من المناهج والسبب سوء التعليم..احيانا ياتيك مدرس وهو لا يعرف شيئا عن مادته..ويطلب من الطلاب شرحها..فهل هذا معقول..؟؟
القوانيين في المدرسه مشدد لابعد الحدود..فمثلا اذا ناقش الطلاب امرا مع مدير المدرسه فانه يعاقب..على ذالك..اذا لبس حذاء مفتوح ..يخصم من درجاته..اذا خرج ما بين خمس دقائق..يعاقب امام المدرسه..لماذا هذه الصرامه في المدراس..نحن اتينا من اجل التعليم ..
ياتون بمدرس كان سابقا يعمل في بقاله او ما شبه..فيصبح مدرسا..كيف؟؟
هل الشتم والسب سيرجع الطلاب لصوابه..لا والله بل سيزداد في عناده وتعجرفه للمعلم..
1-فما رايكم في هذه القضيه..وارجوا منكم ذكر سلبيات وايجابيات المناهج..؟؟
2-وما سبب غش الطلبه في الامتحان؟؟؟
3-وهل المدرس..يوفي حقوقه لطلاب..وهل الطلاب يحترم المدرس؟؟
4-وهناك مواد يوجد فيها كثير من الكلام دون فائدته لطلاب..فما هيه؟؟
5-يجب تغير المناهج للافضل..فكيف يكون ذالك؟؟
ليس بالضروره الاجابه على الاسئله فربما يكون لديكم راي اخرى..اكتبوا ما عنكم من اراء..
*ّّّّّ^ اختلاف الاراء لا يفسد القضيه ^*
تحياتي
اضافة رد مع اقتباس
المفضلات