أصبحتُ كالشجرة الجوفاء

[ألوان القلب]

[CENTER]




بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على رسول الله ,وعلى آله وصحبه أجمعين. أما بعد :

قال تعالى (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ)سورة العلق..

هكذا خاطب الله تعالى رسوله الكريمالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهأسعد الله أوقاتكم بالخيرات أخوتي في الله ..من الآيات السابقة نعرف أهمية العلم وأنه أول ما خوطب به رسولنا كان اقرأ لكن هل نحن أمة اقرأ فعلًا ؟!لو سألت أحدًا عن أقوى سلاح سيقول لك العلم , لماذا العلم ؟! ببساطة لو امتلكت العلم أنت قوي فبه نهضت الأمم ونحن في الماضي حينما أدركنا أهميته ملكنا العالم لأن الذين سبقونا عرفوا معنى اقرأ . إنها المفتاح للعقول للنهوض والتعمير ولو لم تكن كذلك لما قال عز وجل ( اقرأ)من هنا سيكون حديثي عن التعليم الذي بات واقع مزري في وطننا العربي للأسف الشديد لن يكفي هذا المقال له ولا مقالين لأنه موضوع طويل وحساس لكني سأكتفي بسرد بعض الظواهر السلبية والتي باتت مستفحلة , فلم نعد نهتم به وأهملنا جانبًا كبيرًا والمشكلة أننا نظن بأننا نحسنه في كل مرة , لكننا نزيد الأمر سوءًا عن سابقه .

وهنا سأضع بعض المشكلات التي يواجهها تعليمنا العربي :

1_ أصبحتُ كالشجرة الجوفاء .
2_ هو من كاد أن يكون رسولا .
3_ أنهم بذرة حسنة فأحسنوا إنباتها .
4_ بعض الحلول .
5_ الأسئلة.
6_ الخاتمة .

يتبع يرجو عدم الرد

[ألوان القلب]

جميعنا يعلم بأن المدرسة هى الخطوة الأولى لتلقي العلم والتعلم في هذه الحياة لكن عندما تكون كالشجرة الجوفاء هل نقول عنه تعليم ؟!سابقًا حينما درست لم تكن المناهج بذلك التعقيد أوالحشو الالمعلوماتي الذي لا يفقه منه الطالب شيء لكنها وعلى الأقل كانت أفضل في بعض الجوانب, ناهيك عن الأخطاء المطبعية فيه والمعلومات الخاطئة في حالات أخرى وكثرة الصفحات ولعل أكثرها لا تمت للدرس بشيء سوى زيادة حشو جانبي لا يقدم ولا يؤخر. وقد حذر البنك الدولي من تردي العلم في الوطن العربي وأهم ما جاء في التقرير :
- أن مستوي التعليم في الوطن العربي متخلف بالمقارنة بالمناطق الأخري في العالم ، ويحتاج التعليم إلي إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية .

- علي الرغم من أن العديد من الدول العربية استطاع الأطفال فيها من الاستفادة من التعليم الإلزامي وتقلصت الفجوة بين تعليم الجنسين إلا أن الدول العربية ما زالت متخلفة عن كثير من الدول الناشئة .

- أن الدول العربية خصصت 5 % من إجمالي الناتج المحلي و 20 % من الإنفاق الحكومي علي التعليم خلال الأربعين السنة الماضية .

- وأشار التقرير إلي وجود فجوات بين ما حققته الأنظمة التعليمية وبين ما تحتاجه المنطقة في عملية التنمية الاقتصادية وأشار التقرير إلا أن أحد أسباب ضعف العلاقة بين التعليم وضعف النمو الاقتصادي هو انخفاض مستوي التعليم بشكل كبير . - رغم كل الجهود العربية للقضاء علي الأمية مازال معدل الأمية في الوطن العربي مثلي المعدل في شرق آسيا وأمريكا اللاتينية .

- وخلص التقرير أن جميع البلدان العربية تحتاج إلي مسارات جديدة في الإصلاح من أجل الحوافز والمساءلة العامة إلي جانب اتخاذ الاجراءات لتحسين المخرجات التعليمية إلي سوق العمل .


من هذا التقرير يتلخص لنا الواقع المرير لمستوى التعليم لدينا. لا أعلم ماذا تفعل وزارات التربية والتعليم لم لا تقوم بواجبها على أكمل وجه؟ لم لا تأخذ من تجارب الدول الناجحة في التعليم وتتطبقها في أوطاننا ؟,لكن أن يذهب الطالب وهو يتأفف من المدرسة أو كما يسمونها المتعسة وأصبحت تنادى بالمتعسة .
لو نظرنا لتجربة ماليزيا وتركيا التي نهضت في السنوات العشر الأخيرة وكوريا الجنوبية؛ لرأينا بأنها لم تنهض من فراغ، بل لأنهم أدركوا أن بالعلم وحده ستنهض دولهم، وليست اليابان ببعيدة من هذا وهى التي دكت في الحرب العالمية دكا لكنها علمت ما يجب فعله فسخرت كل طاقاتها لتوفير التعليم المناسب لن أستشهد بهذه الدول وقطر أصبحت من الدول المتقدمة في التعليم .من هنا نطلق نداء استغاثة للخروج من هذه المشكلة التي نواجهها منذُ منتصف القرن الماضي لتحسين مناهجنا الدراسية لتتوافق مع عقلية الطلاب فطرق التدريس القديمة لم تعد تجدي نفعًا مع التطور والانفتاح ودخول عصر البرمجيات والشبكات الإلكترونية فلم يعد التلقين هو الطريقة المناسبة للتدريس الآن , لذا وجب علينا التنبه لهذا كما علينا مراعاة عقول التلاميذ في كل مرحلة دراسية وإعطاؤهم المناهج المناسبة لهم وعدم إكثار مالا يجب فيه لتربك الطالب في عملية تدريسه..كما علينا أن نجعل لهم نصيب من النشاطات والرحلات الميدانية وأهمها الرياضة لا بد منها لتنشيط الذاكرة والمساعدة على الفهم وهى جانب ترفيهي لهم فلا يجب وضعهم خلف المقاعد طوال اليوم دون عمل شيء سوى الإنصات للمعلم وهذا كفيل بجعله يشعر بالممل..كما أن هناك دروس لا يمكن التغاضي بأنها تكون خارج الصف وتطبق على الواقع فـ"ـتخيلوا" لم تعد تنفع كما كنا نتخيل التطبيقات في المواد العليمة، وللأسف مازالت تنفذ للآن طبق الدرس في خيالك.. مشكلة التعليم لدينا أنه منظور دون التطبيق هذا خطأ، وقتل للمعرفة كما أن جعل الطالب يحفظ المعلومة لا فهمها مشكلة أكبر بحيث أنه لا يكاد يجاوب على السؤال حتى انحمت من ذاكرته دون الاستفادة منها لأنه لم يفهم ما حفظه بل تم تلقينه أياه دون تعريفه وتعميقه في المعنى له .. عدم توفير المواد اللازمة للمختبرات سواء في المدارس أو الجامعات فكثير من الجامعات تشكو نقص المواد اللازمة لها.هنا فيديو عن سوء التعليم في الوطن العربي :. ومن المشكلات عدم توفير مدارس كافية في كل بلد فتلاحظ أن القرى وبعض الضواحي ليس فيها مدارس ثانوية أو حتى ابتدائي , وإن وجدت لا يتوفر المعلمون المناسبون لهذا .كما تشكو مدارسنا من سوء الإدارة فيها، فلا تؤمن للتلاميذ كل مستلزمات التعليم حتى أن الإسعافات الأولية في كثير من المدارس لا توجد وبعض الإدارات تجعل من أستاذ مادة يدرس أخرى بسبب النقص في المعلمين وهذا من الأخطاء التي علينا التنبه لها .العقوبات الصارمة والمؤذية التي تتبعها بعض الإدارات لطلابها قد تنتج عنها عنف مدرسي، إما الطالب ضد زملائه، أو المعلم ضد طلابه، أو الطلاب ضد الإدارة نفسها .
تعريف العنف المدرسي :يعتقد على نطاق واسع أن العنف في المدارس أصبح مشكلة خطيرة في العقود الأخيرة لكثير من البلدان لا سيما عندما تستخدم الأسلحة مثل المسدسات والسكاكين ويشمل العنف المدرسي العنف بين طلاب المدارس، وكذلك اعتداءات الطلاب جسديا على موظفي المدرسة.ومن أشكال العنف :
العنف الجسدي , والعنف النفسي والعنف التواصلي والتحرش الجنسي .
ففي إحصائية بلغ العنف في إحدى الدول العربية ما نسبته 65% في المدارس رغم كل المحاولات لاحتواء هذه الظاهرة .هنا فيديو عن سوء التعليم العالي في وطننا العربي ..

يتبع يرجو عدم الرد

[ألوان القلب]

قال أمير الشعراء

قم للمعلم وفِه التبجيلا ....كاد المعلم أن يكون رسولانعم كاد أن يكون رسولا ، لكن هل هو كذلك في واقعنا ؟!ما نشهده الآن يختلف كثيرًا عن هذا البيت الجميل .. لكني لا أقول الكل فهناك من المعلمين من هم قدوة حسنة ومثال رائع لهذه الرسالة الجميلة , لكن هناك من أخل بهذا المفهوم السامي فجعل كل همه هو المال فقط, ومارس سلطته على طلابه فتراه يهدد ويتوعد بإنقاص العلامات لطالب إذا ما أخطأ أو عمل أقل حركة داخل الصف , ناهيك عن لو سأله أحدهم زجره بقوة بحجة أنه ليس له علاقة بموضوع الدرس , فمن المعلوم أن المعلم هو الملقن لهم وهو من ينظر له التلاميذ بكل احترام ووقار فلماذا هذه السادية ضدهم فقط لأنه المسؤول داخل الصف وبيده أن يقرر من ينجح ومن يرسب .هناك من المعلمين من يهين الطالب ويضربه وهذا له وقع نفسي على الطالب يجعله غير واثق من نفسه وغير قارد على إخراج مكنوناته المعلوماتية فيسبب صدمة لكيانه ويفقد الثقة بالمعلم ويصل به لكرهه وكره المادة التي يعلمها , وقد يتحول لعنف بعدها ضد المعلم .فمن غير اللائق أن تهين الطالب لتحط من قدره بكلمات جارحة وبعضها قد تكون نابية لا تصدر من شخص واعٍ مثقف وشخص ائتمن أبناءنا عنده.ومن المعلمين من يجلب مشاكله الشخصية والاقتصادية داخل غرفة الصف ليفجر غضبه منها على تلاميذه, ما ذنبهم ليفرغ غضبه عليهم ويحملهم مسؤولية ما يحدث له.لكن ماذا عن المعلمة !! التي يوم إجازة حمل وأخرى عودة من زواج وثالثة تحضير لعزيمة ..ستقولون وهذا هو الواقع نعم هو هكذا لكن قبل أن تكون معلمة هل فكرت في نتائج ذلك ؟! هل فكرت في طالباتها اللآتي تتركنهن أغلب العام جالسات لا يفعلن شيء سوى النظر للمرآة انتهى العام الدارس ولم يدرسن إلا القليل هذا إذا لم تجمع دروس العام كلها في حصة واحدة لتقول بعدها بأنها مشكلتهن وليست مشكلتها هى .وهناك الكثير الكثير من السلبيات وللأسف في مدارسنا اليوم , لم يعد أحد يهتم إن درسوا أو لا.. وفي الحديث الشريف (‏ألا كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته)وفي مقالة لدكتورة لطيفة الكندريومن عقبات التربية العربية ضعف إعداد المعلم حيث أن عددا كبيرا من المعلمين في العلوم الأدبية والعلمية في كل مراحل التعليم لم يتم تأهيلهم تربويا بمعنى أنهم غالبا أكفاء في تخصصاتهم العلمية ولكنهم يفتقدون إلى التدريب التربوي المهني فلم يطلعوا بصورة كافية على مفاهيم تربوية أساسية كالفروق الفردية، ووسائل التعليم، ونظريات التعلم. ولا شك أنه مهما كان المعلم مخلصا في عمله، متواصلا مع طلابه، وعالما في تخصصه فهو بحاجة إلى التأهيل التربوي ليكون قادرا على دخول بوابة التعليم ومباشرة العمل في سلك التدريس سواءً في مرحلة رياض الأطفال أو الدراسات الجامعية. إن العلاج النَّاجِع هو الاستعانة بخريجين من الكليات التربوية وتقديم دورات مهنية لمن سبق تعينهم. المعلم الحقيقي هو حجر الزّاوية، وبصلاحه يصلح شأن التعليم كله.حسنا هذا هو المعلم في وطننا العربي

يتبع يرجو عدم الرد...

[ألوان القلب]

جميعا نعلم بأن الطفل حينما يدخل المدرسة يكون بذرة صغيرة حسنة وعلى التربة التي يزرع فيها يكون نباتها فلهذا علينا أن نحسن إنبات هذه البذرة ,حتى لا نندم على ما تنتجه من ثمار غير سوية .هنا يكون دور المعلم في "تنشأة" تلاميذه بطريقة سليمة وزرع فيهم القيم والأخلاق السامية والعلم النافع وبطريقة يحبونها , فكلنا نعلم بأن المعلم الذكي والناجح هو من يجعل التلاميذ يفهم ويحبون مادة معينة حتى لو كانت صعبة أو غير محببة لهم فبطريقته الذكية يجعل من الدرس متعة ..
(أذكر أنه كان لي معلم رياضيات في المتوسطة، وقد كان رائعًا جدًا، فقد جعل من المادة التي أكرهها مادة مفهومة بطريقته الممتعة في إعطائنا الدرس، وهو يقول دائمًا أن الرياضيات هي عروس المواد لما فيها من جمال و متعةفي محاولة فهمها وحلها).
لهذا علينا مراعاة الطلاب ومستوى فهمهم للمادة لا إجبارهم على شيء لا يقدرون عليه " فالعقلية من طالب لآخر " تختلف لهذا لا نعمم مستوى أحد على الجميع ..أيضا مراعاة نفسيتهم وعدم اهانتهم والتقليل من ذاتهمحتى أصبح لدى البعض الخوف من الإجابة تخوفا من الاهانة لو أخطأ وهناك من الطلاب من يحمل في داخله الكراهية للمعلم بسبب هذا, فكيف له أن يهينه أمام زملائه في الصف ليتركه ماده للسخرية منه لهم ليتطور الأمر فيصبح ضغينة يحملها للمعلم بعدها .وحالنا يحدث عن نفسه فقد أصبح طلاب المدارس عصابات مافيا تثير الشغب هنا وهناك حتى أنهم لا يخشون المعلمين ولا الإدارة لتنقلب الآية في هذا , والبعض الآخر ليوناردو دي كابريو ليخرج معتد بنفسه ووسامته يتبختر أمام الطالبات بعد هروبه من المدرسة ليقف أمام مدارس الطالبات للتباهي بدراجته أو سيارته أمامهن ,والطالبات لم يعدن كما كنا في السابق تراهن كهانا مونتانا وتوابعها في التأنق وكأن الواحدة منهن ذاهبة لحفل زفاف وليس مدرسة للتعلم فيها فلا تخرج حتى تتأكد من كامل أناقتها ,وإذا تلقت تحذير من هذا ردت عليه بكل وقاحة أن هذا شأنها وهناك البويات اللواتي كثيرن مؤخرا في المدارس . قبل هذا الوقت كنا نرى 2 أو 3 من الفتيات المزعجات والسلوك السيئ الآن انقلبت الآية ليصبح الصف كله مزعجات و2أو3 حسنات السلوك لماذا؟! أصبحت مدارسنا هكذا هل هو المعلم الذي يريد أن يثبت مكانته بطريقة جعلت الطرف الأخر ينقلب هكذا ؟!لو فكرنا قليلًا لو جدانا أن ما ذكر سابقًا هو السبب في هذا ..أيضًا لا ننسى العوامل الخارجية التي ساعدت في جعل تلاميذنا يصبحون هكذا ,لهذا وجب علينا حمايتهم ومراعاتهم في جميع مراحلهم الدراسية فكيف لمعلم أن يهين طالب في المرحلة الثانوية وأمام الجميع أوليس هذا سيترك لديه انطباع بالغضب إزاءه , ليس طلاب الثانوية وحدهم كل طفل يرتاد المدرسة لا يحب أن يعامل هكذا ,لأنه يذهب لتعلم لا لخسارة كرامته الإنسانية أمام الجميع لفعل قد لا يحتاج لهذا العمل التعسفي معه . فطلاب المدارس بجميع مراحلهم الدراسية يكونوا كتلة من النشاط فمنعهم من التحرك يعد خطأ وعدم توفير الأنشطة لهم يجعلهم لا يعرفون أين وكيف يفرغون هذه الطاقة التي بداخلهم فانعكست سلبًا عليهم وعلى المدرسة كلها فتصبح شغب داخلها , لهذا علينا التنبه لأهمية النشاطات المفيدة لهم لتعليمهم كيفية التحكم في طاقاتهم وتفريغها لما هو جيد.

يتبع يرجو عدم الرد...

[ألوان القلب]

هنا سأطرح بعض الحلول فلست أنا من يمتلكها بل أنتم لننهض بأوطاننا فالعلم هو من سينهض بها ..ا
1_لاستماع إلى الطلبةالاستماع إلى شكاويهم و اقتراحاتهم وأخذ تصويتهم فيما يخص بعض الأموروكذلك، التنسيق بين الدول الإسلامية والعربيةوالاستفادة من خبرات كل دولةعلى أن يجري ذلك تحت إدارة مجموعة من المختصين في تطوير المناهجا لذين أخذوا دورة فيما يناسب كل مرحلة عمرية من تعليم ودولة قطر خير دليل على هذا .
2_بما أننا في عصر تكنولوجيا وعلملابد أن يوفروا مثل هذه الأجهزةويحرصوا على تعليمها للطلبة بالشكل الأمثلكما أن عليهم أن يوفروا أجواءً مناسبة تتيح للطالب أن يستقبل الدرس بنشاط و وعي أكبروقبل الشروع في أي درس، يُفضل البدء ببعض الأنشطة الاستهلاليةسواءً بطرح لغز أو لعبة بسيطة، أو حكاية قصيرة، لتطرد الخمول والملل عن الطلبة، و تجعل أذهانهم قابلة لاستقبال المعلومات.
3_ توفير الأنشطة الرياضية وجعل لها فعاليات لتعزيز روح المنافسة وتوطيد العلاقات بين الطلاب وبث فيهم الروح الرياضية .
4_ قبل أن يبدأ أي معلم بمزاولة مهنته عليه أولًا أخذ دورة تدريبية في كيفية التعامل مع الطلاب ونفسياتهم ليخرج جيل متعلم وواثق من نفسه .
5_ تقليل الإمتحانات وعدم التعقيد فييها لأن من سيمتحن هو طالب وليس عالم, كما هى برأي استهلاك لعقل الطالب فكيف بطالب في المرحلة الإبتدائية أن يمتحن كل شهر فهذا مجهد له وسرق لوقته م طفولته ,فتراه طوال الوقت متوتر لا يفكر إلا بإمتحانه وخوفا من الرسوب لعقاب الأهل . من وجهة نظري تقليل منها والتعويض في أشياء أخرى مثل الأنشطة والمشاركة والمواظبة وما إلى هناك .
6_ تطوير المناهج لما يناسب الوقت الحالي وتقلب الطلاب لها .
7_ دعم المواهب في كافة المجالات وتشجيعها وتوفير المناخ المناسب لها و تطويرها لتبدع أكثر لترقى بأوطاننا.هنا فيديو لدكتور طارق السويدان عن التطوير التعليم ^^



يتبع يرجو عدم الرد...

[ألوان القلب]

الأسئلة..
قمت وأنا أكتب المقال بسؤال بعض الأعضاء عن أرائهم في التعليم الحالي وكانت الأسئلة كالتالي :

1_ ما هو رأيك في التعليم العربي حاليًا والفرق بينه وبين ما درست ؟

2_ هل وقع معك أي حادث أثر فيك أثناء دراستك في جميع المراحل من إدارة أو معلم ؟

3_ هل تمنيت لو أن مدرستك كانت أفضل مما هى أو لا ؟

4_ كيف تصف العنف الحالي ضد الطلاب أو المدرسين وما هو سببه برأيك ؟
ما هى الحلول برأيك للخروج من هذا ؟
5- كلمة تحب قولها للمسؤولين عن التعليم ؟

فكانت إجاباتهم هى :


قلوب من ورق
1-ليس لي آطلاع علي جميع مناهج الدول العربية
سأتكلم عن مناهج المملكة العربية السعودية ((وطني))
حصلت في السنوات الاخيرة نقلة نوعية وكبيرة في وزارة التربية التعليم لدينا وذلك عن طريق
دمج وآختصار وحذف وإضافة لكثير من المواد ,,,, وربما الحدث الاكبر الذي حير المجتمع هو منهج
اللغة العربية (( لغتي )) التسمية الاخيرة لهـ \\ حيث انه تم دمج آكثر فروع اللغة العربية فيه
النشيد + القواعد + البلاغة + التعبير + الخط ... وقد لاقت العديد من الاسر صعوبة في تدريسة لابنائها ,,
ولكن من يتعمق فيه سيجدة أفضل كونه آختصر وزن الحقيبة المدرسية :::

العيب في المناهج المطورة هي انها تنتقل من فقرة إلي آخرى متعدية فقرات مهمة واساسية
فالطالبات يدرسن آسم الفاعل والمفعول قبل أن يتعرفو علي الجملة الفعلية ><
.. اضافة \\ التعليم سابقاً كان جديّ وقوي يخلو من الحداثة == > سبورة وطبشور
وفيه قسوة وعدم تفهم لمراحل الطلاب او اوضاعهم ,,

التعليم حالساً خصوصاً لمعلمي اليوم ((من لم يتقاعد )) يجد فرق كبير فلا هو مواكب للجيل او متفهم لهم
ولا هم يردون السير علي النهج والاسلوب القديم ,, لانهم هم المتحكموم
اما جيل الشباب [ معلمين ومعلمات] فهم الاكثر وعي واحساس مع قلة خبرة وفرض هيّبة وشخصية ~> البعض وليس الكل

2-حادث سلبي كثيييير ,,, الظلم ‘ و الاسلوب في العقاب الجماعي للفصل كان أكثر ما يضايقني
التفرقة بين بنات المعلمات وغيرهم .. رغم آنّا أفضل منهم دراسياً
إيجابي ,,, معلمة الصف الثالث الابتدائي لايمكن أن انساها قمة الرقيّ والابداع في التدريس
حتى الوسائل والطرق في توصيل المعلومة عندها كانت مبتكرة
والتعزيز آكثر من رائع >> مع انها كانت عصبية بس تحبني

3-كنت آطمح تكون مدارسنا مثل الاينميات اللي نشوفها أو علي الأقل ..
يكونون معلماتنا في نفس تعاملهم وآبتسامتهم " كنا نفتقد لابتسامة علي الصباح
رغم وجود المباني الحكومية الا أني آحنّ للمستأجرة " لها نكهةة خاآآصة


4-آنقلبت الآيه .. العنف الآن ضد المعلمين
لايرضى عاقل بمشهد المعلم وهو يحمل عصى وينهال بكامل قواة علي كفّ غضة لطفل
لم يذآكر أو يحل الواجب + كلمات الشتم والسبّ ..... الرحمة يا جماعة

ومنتهى العقوق والجحود (( ناهيكم عن عدم الإحترام )) عند رؤية طلاب يتكومون علي مدرس ويضربونه "

لِما لا نتسنا بسيد العالمين وخير المربين والمعلمين وكيفية تعاملة مع الكفار والمكذبين ؟؟

سابقاً كان المعلمون والمعلمات يستخدمون الضرب والحبس والكلام المُهين
مما يولد رواسب لدى الطلاب فيكرهون المدرسة والمدرس فيقررون الانتقام
آما " الجيل الجديد " فصارو علي آستعداد تام لمواجهة أي عقاب يوجهة ضدهم "
والرد بالمثل أو اشدّ

لكن ما يجهلة الكثيرون هو أن العقاب له اساليب كثيرة (( عقاب إيجابي ))
كان تكافئ الطالب المسئ - آساءة عادية كـ الكلام وعدم حل الواجبات - عندها سيشعر
بـ ان ما حصل عليه ليس من حقة مما يجعلة يدرك أن عليه فعل العكس "
وقتها سيشعر بـإن له مكانة بين زملائة فيقوم بتحسين صورتة "!"

بالنسبة لـ الطلاب ذوبان حاجز الهيبة والخوف من المعلم دفعهم لآرتكاب هذة الافعال المشينة
عليهم ان يعتبرو هؤلاء المعلمين كـ آبائهم ليس مطلوب منكم الا آحترامهم وتقدير المجهود الكبير
الذي يقومون به ... العقوبات لازم تكون رادعة للمتجاوزين الحدّ ومثيري الشغب


5-جهودهم واضحة في التطوير والسعى لتقديم الافضل .. فشكراً لهم "!
نود تجديد الروح في السلك التعليمي والاداري علي السواء ..
وزيادة المادة العلمية وتنويعها ... وتوفير اساليب مبتكرة للتعليم والانشطة
وان يحضى المعلم بضمانات وحوافز ترفع من همتها لآداء رسالتها .. خصوصاً القطاع الخاص }


Duke fleed

1- التعليم العربي سيئ بشكل عام سواء في الماضي او الحاضر . لم اسمع في اي دولة ان الطلاب او الطلبات اصيبو بحالات نفسيه بسبب الامتحانات . سمعنا بحالات انتحار ايضا .. وزارة التعليم تضع احيانا اسئلة معقده ليس لها وجود في المنهج الذي درسه الطالب او الطالبه هذا غير ان التدريس بشكل عام سيئ جدا ومن النادر وجود مدرس ماده ممتاز ...

2- بالنسبه للحوداث فالظلم موجود طبعا وتعرضت للظلم اكيد ايضا بعض اصدقائي ولكن هناك امور افضع ان يتم طرد الطالب من المدرسه او ضربة امام التلاميذ في الساحه او كما سمعنا ان طالبا توفي بسبب ضرب المعلم له ولكن سمعنا ان الضرب ممنوع حاليا

3- من الامور السيئه الي شفتها مثل قذارة دوريات المياه الله يكرمكم و الساحه والبوفيه تمنيت ان اتخرج بسرعه ولم يخطر في بالي ان اتمنى ان تتحسن . طبعا اتمنا ان تتحسن ولكن من كثرة الامور السئيه الي شفتها ما فكرت الا بالتخرج بسرعه
فالمدرسه كانت بحاجة الى إعادة تأهيل كامل

4- ان الطلاب يحترمون انفسهم و المدرسين كذلك النظافه ويتم تنظيم الدروس والتقليل من المواد ( رياضيات على كيمياء على فيزياء او جيلوجيا ) وكل كتاب 200 صفحة وكأنه سيتخرج عالم وليس طالب من المدرسه هذا ام فوق طاقة الطالب او الطالبه .. فهناك طلاب تكون لهم ظروف عائليه قاسيه ولا يمكنهم التركيز في امور صعبه مثل هذه ويعانون ولكن لا اظن ان هذه الامور سوف تتعدل

5- احب اقولهم كل الي كتبته هنا واكثر كمان وخوفو ربكم في التلاميذ ..

سلة فراوله

1-و الله أنا حالياً أرى أنه تعليم تقليدي

2-لا
3-لو أنهم قامو بتطوير طريقة التعليم
4-جهل من المعلمين و المعلمات و تصرفات خاطئة تصدر من الطلاب

-الحرص على تعليم الأدب و السلوك كما هو الحال حالياً بالغرب
والتمسك و التحلي بالقيم و الأخلاق الإسلامية و التماشي على طريقتها

5-تقوى الله و مراعاة هذه الأمانة و ألا يقوموا بالتلاعب لأن لهم تحمل عاتق مسؤولية دولة بأكملها
و ليس شيئاً اعتيادياً لينظر به ثم يكمله على هواه و ما يسيء لبلده يسيء له أولاً و أخيراً
و أننا لن نصل إلى المستويات المطلوبة إلا أن تحلينا بالسماحة و الأخلاق الفاضلة
التي نص عليها ديننا بالأصل و عدم توظيف من هم ضعاف لتحمل المسؤلية و غير جديرين بالمناصب الكبرى
التي تتطلب منا النظر فيها بإمعان و حكمة

أتمنى أن تكون إيجاباتي وافية و كافية و على المطلوب و أن لا أكون قصرت بالإجابة


AŁ-Θѕ6Oяά

التعليم العربي والتعليم الاجنبي بغض النظر عن محتوى الاثنين
الى انة كلة يوصلنا لطريق المعلومات التي نحتاجها ولاكن يمكن
اللغز في عقل الشخص ذاتة مع اندراجة بطريقة تفكير اعتاد على سماعها من قبل الاشخاص من حولة ان التعليم العربي يمر بفارق شاسع بينة وبين التعليم الاجنبي فهذا يؤثر علية ويجعل من التعليم العربي شيء غير مفيد وهو بالعكس
انا لم اراء هذا الفرق بين الاثنين والمعذرة على الاطالة في الجواب

نعم وقع الكثير بصراحة فهناك من اثر بي بطريقة تعاملة مع طلابة
من طيبة وود وحبة بجد لتعليمهم ماتحتوية جعبتة وبعضة اثر بداخلي
تاثير سلبي وهو من يقوم فقط بي ايصال مافرض عليه كمعلم او دكتور
او مهندس او غيرة المقصد ان التاثير ياتي بالعاطفة التي يبثتها هذا الشخص لطلابة

بصراحة كانت مدرستي بالفعل هي افضل مدرسة بالمنطقة
لانها كانت تحتوي على معلمين اوفياء جدا ومحبين لطلابهم وكذلك المدير

العنف ماتسبب بة للطالب او للمعلم نفسة اعتقد انة
ياتي من امور تحصل لة خلال اليوم السابق او الاسبوع السابق
او اي شيء قد مر بة الطالب او المعلم في يومة فا ياتي بصحبتة
لمكان العمل وهذا امر خاطئ

الحلول كثيرة وانا لست متخصص في مجال ايجاد حلول كل امر
من حولي لاكن من وجهة نظري انا كمجرب للمرحلة الدراسية
ارى ان الحل هو ان يترك الشخص كل قصصة وحداثة من ضغوط
او مشاكل تدور في يومة عند دخولة لمكان التعليم ويعرف انة مكان
للتعليم فقط وعندما يخرج لة الحق في ارجاعة

اوجة كلمة هو اتمنى من الجميع الاخلاص في عملة او بمعنى اخر
اتمنى من الجميع ان يحب عملة لانة ااذا تمكن من ذلك سيحقق النجاح
باي طريقة

واكثر كمان وخوفو ربكم في التلاميذ ..

Full moon

1. اظن انه تحسن نوعا ما لكن ماتزال عجلة تطوره بطيئه اما التعليم الجامعي فهو في قمة التعسير والصعوبه والتخلف مقارنه بالدول الاخرى ومثل هذا التعليم لايخرج لنا مخترعين او عقول مبدعه يمكن ان ندخل بهامجال المنافسه مع الدول الصناعيه


اذكر وانا في الابتدائيه لم اكن اميز في النطق بين بعض الحروف الانجليزيه مثل _2 a e i

فمرة ناداني مدرس اللغة الانجليزيه وعرض علي هذه الحروف وانا اكرر اي اي اي فالمدرس شدني بقوه وقال هذه اي؟ طيب وهذه اي ايضا؟ وانا محتار ولااعرف مااقول فأذ به يعنفني ويضربني بمسطرته الغليضه بقوووه بل وزاد ووضع القلم بين اصابعي وضغط عليه بشده وانا اصرخ هههههههه

تأثرت من الموقف لان المدرس لم يقم بواجبه معي في تعليمي الفرق بين هذه الحروف المتشابهه ولم يكن سياخذ منه ثواني لو انه شرح لي الفرق بين نطق هذه ونطق تلك بدل من ان يعنفني ويضربني بهذه الطريقه القاسيه~_~

حقيقة المدارس عندنا كئيبه جدا البناء والديكور سيء ولايفتح النفس للطالب_ 3


الطابور الصباحي كان مملا للغايه ونقوم به بحركات سخيفه لاادري لماذا نفعلها اصلا


الفصول كانت قذره وتبعث على السقم بكل مافيها


لاتوجد انشطه رياضيه او علميه وماهو موجود مجرد شكليات فقط بدون شيء ملموس حتى ان صديق لي كان مشترك في نشاط فقط ليغيب عن الحصص وكان وقت النشاط يجلس مع المدرسين في غرفه وهم يشربون الشاي ويتحدثون مع بعضهم

حصة التربيه البدنيه كنا نسميها حصة العاب لانها مجرد لعب كلعبنا كرة القدم في الشارع

لم يكن فيها اهتمام بتقوية لياقة الطالب اوتعليمه اي مهاره رياضيه كان معلم التربيه البدنيه يأتي وهو مرتد النظارات الشمسيه ويحمل عصاه وينظر لنا باحتقار واذا رأى فوضى في الصف يقرر ان يمنعنا من اللعب في باحة المدرسه على مزاجه الموضوع الم اقل لكم انها حصة العاب


مدارسنا فعلا تحتاج الى اعادة هيكله بالكااااااامل والله اني حين اشاهد المدارس في الغرب او اليابان وكيف ديكوراتها وانشطتها اتعجب لماذا لانصبح مثلهم مع كل ماعندنا من خيرات؟؟

4_حقيقة في ايامنا كنا نعاني من العنف كثيرا سواء من المدرسين او من بعض الطلاب كان الوضع مأساويا حقا

اذكر ان المدرسين كانوا يضربون الطلاب بشددده بسبب وبدون سبب وكانوا كلهم يدخلون الى الفصل غاضبين ويهددون ويتوعدون لم يكن هناك اي جو حميمي بين الطلاب ومدرسيهم

يعني لم يكن هناك تشجيع او حب للطلاب او اهتمام بتقوية مستواهم ابداااحتى اذكر اني حين حاولت ان اتفاعل بشكل افضل في الفصل كان المدرس يضربني ويصرخ بي تفاعل معنا تفاعل تفااااعل

واذكر احد المدرسين كان يوقف احد الاطفال ويلكمه على اسفل ظهره بقوووه والمسكين كان نحيف الجسد والمدرس ضخم ويضرب بشده

بل وصل الامر الى تعمد اذلال الطلاب الصغار فمرة امسك احد المدرسين طالبا وضربه وعنفه بشده ثم قال له ابقى وراء الباب عند برميل القمامه ياقمامه والاولاد يضحكون عليه وهو ينظر للمدرس بخوف شديد لم تفارق نظرته خيالي للان

هل تسمون هذه تربيه؟ هل تسمون هذا تعليم؟ الا لعنة الله على هكذا تربية وتعليم


الحل بمنع الضرب في المدارس نهائيا والاكتفاء بالعقوبات الاخرى التي تؤدي الغرض لان ضرب الطالب يعرضه للاذى والمهانه امام زملائه ونحن نريد ان نبني جيلا حرا كريما مفكرا لاجيلا معتاد على الاهانه هكذا

5-حين اخاطب المسئولين فأنا لااخاطب فقط الاداريين او الوزراء بل اخاطب الحكومات ايضا لانهم اكبر المسئوليين

في الدول المتقدمه يصرفون مايقارب عشر دخل الدوله على مجالات التعليم والبحث العلمي في حين ميزانية البحث العلمي في كل الدول العربيه هي اقل من 0.1% بمعنى صفر^^


لاتوجد اي جامعه عربيه في قائمة افضل 500 جامعه عالميه بأستثناء جامعة الملك سعود

هناك دول عربيه تفوقت في التعليم الاساسي مثل لبنان والاردن وقطر واحتلتا مراكز متقدمه بين الدول العالميه لكن تراجع مستوى لبنان والاردن مؤخرا ومازالت قطر متقدمه في التعليم وتحتل احد المراكز العشر الاولى عالميا


التعليم عندنا حسب ماتوضح لي يحتاج الى عدة عوامل ليرتقي ويتطور

1_الاهتمام بميزانية التعليم وجعل التعليم من اولى الاولويات في الميزانية السنويه

2_الاستفاده من الخبرات العالميه في مجال التعليم

3_احترام وظيفة المعلم ففي دول مثل اليابان راتب المعلم اقوى من راتب المهندس والطبيب والمعلم تتم مراجعة المنهج معه كل عام

4_الاهتمام بالجانب الفني في التعليم فهو مهم وفعال للغاية وللاسف هو مهمل عندنا

فالاغاني او الاشعار يمكن توظيفها بشكل ممتاز في التعليم

فمن منا ينسى اغنية الاحرف الانجليزيه مثلا؟ رغم اننا لم نسمعها منذ سنوات الا اننا نحفظها تماما

وايضا الشعر وهو اسلوب مستعمل في تاريخنا مثل الفية ابن مالك وغيرها الكثير حيث يحفظ الطالب الابيات التي تحمل قواعد اللغه او الحديث او الفقه وحين ينسى قاعده يتذكرها من خلال هذه الابيات

لماذا لاتكون هناك اغاني او ابيات مثلها للعناصر الكيميائيه او الجيولوجيه او قواعد الفيزياء والرياضيات مثلا؟

هذا مالدي والف تحية لكم جميعا والى الامام ^_^

محبة هيرو
ما هو رأيك في التعليم العربي حاليًا والفرق بينه وبين ما درست ؟
رائــع والحين المناهج تغيرت وأصبحت أفضل

هل وقع معك أي حادث أثر فيك أثناء دراستك في جميع المراحل من إدارة أو معلم ؟
لاأ

هل تمنيت لو أن مدرستك كانت أفضل مما هى أو لا ؟
لاأ

كيف تصف العنف الحالي ضد الطلاب أو المدرسين وما هو سببه برأيك ؟
سبب ضرب المعلمين للطلاب للتحسينهم وليصبحوا مجتهدين أكثر

ما هى الحلول برأيك للخروج من هذا ؟
تجنب العنف و استخدام أساليب تعديل السلوك والبعد عن العقاب والي منها ( التعزيز السلبي – تكلفة الاستجابة – التصحيح الزائد – كتابة الاتفاقيات السلوكية الاجتماعية – المباريات الصفية

أتمنى أكون أفدتك

[ألوان القلب]

الخاتمة



هذا ما لدي لأضعه هنا فكما أسلفت لست أنا بمالكة الحلول جميعًا لكن بتعاوننا سننهض بإمتنا من جديد .فالكي ننشأ جيل مثقف متعلم وليس أجوف خاوي لدية تعليم لكن ليس لديه علم وفهم له غير قادر على المنافسة في كثير من المجالات علينا أن نبدأ بتحسين مناهجينا وتطويرها لما ينفع أبناءنا فهم عماد المستقبل وعليهم تقع مسؤولية النهوض والبناء. وزرع فيهم حب التنافس الشريف فأول خطوة لحل المشكلة هى الاعتراف بها ,فكلنا يعلم بأن التعليم ليس مهنة بل رسالة فأحسنوا أداها .

المصادر
وكيبيديا
مواقع أخرى

في الأخير أشكر الأعضاء لتعاونهم معي فمن خلال أجوبتهم استطعت أن أبني رائي فكتابة المقال
وشكر خاص لصديقتي العزيزة لجين على تصميمها الرائع فشكرًا لك ^_^
أرجو أني وفقت في وضعه بالشكل المطلوب وأي تقصير أو خطئ فمني ..وأي توفيق فمن الله سبحانه وتعالى ..

ودمتم بحفظ الله جميعًا

[سلة فراوله]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لي الشرف بأن أكون أول من يرد على موضوعكِ القيم
صراحة دائماً ما كانت تنتابني فكرة القيام بموضوعات فكرية قيمة كهذه
لكنكِ سبقتني بصراحة استمري رعاكِ الله و وفق مجهودك ..

[MUZAN]

وعليكم ألسلأأم ورحمة الله وبركاتةة !!ّ
, , جميل جدا هذا المكان !
> حجز ,,

[A L M I R A]

حجز

وعليكي السلام
كيف حالك؟؟
مشكورة ع الدعوة
صراحة موضوعك رائع جداً ومفيد
واصلي التميز
~دمتي بود~

[قلب نقي]

السلام عليكم ورحمه اللہ وبركاته

كيف الأحوال ان شاء اللہ كله تماام

ف بدايه شكر خاص ~ لك على دعوة

الطرح جميل '

برأي حتى ولو كانت مناهج متطوره
وكانت كادر التدريس ' غير مهتم في توصلي المعلومة لطلابه

بطريقه ممتعه ومبسطه

فلا نتقدم هكذا ~


الباقي النقاط مهمه لكن
أصر على ان معلم
يكوون محب لمادة التي يدرس فيها
أولا و ثانيا يجيد تعامل
مع ككل طلابه هذه أهم نقطه.

وباقي نقاط تقريبا سهله
لأنه تطبق البعض منها مثل
وجود حصص الرياضة و موسيقى
ورسم. فقط يحتااج إلى مراعاة تعليم جميع مبادئها لأنه لا يوجد تركز الكبير عليها
يجب ان تكوون مقسمه على جميع مراحل العمريه لا نكتفي بعمر معين


وأيضا توفر وبنسبة قليل نوعا ما
سبورة أو لوحه الكتابه في صفوف بعض مدراس
لوحه الالكترونية لمعلم يعمل بالمس
بدوون الجاحه إلى أقلام


وكذلك توفر حاسوب في بعض مدراس يأخذوا حصص تعلم كيفيه استخدام الحاسوب.


و ششكرآ لك على طرح الجميل
وطريقه طرحك لمووضوع أجمل

الموضوع يحتااج لدراسه جاده بالفعل



الله يعطيك العافيه

بالتوفيق .. مع جديد .. وتألق المزيد

مع السلاآمه

[ألوان القلب]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لي الشرف بأن أكون أول من يرد على موضوعكِ القيم
صراحة دائماً ما كانت تنتابني فكرة القيام بموضوعات فكرية قيمة كهذه
لكنكِ سبقتني بصراحة استمري رعاكِ الله و وفق مجهودك ..

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

والشرف لي بمرورك صديقتي فراولة ^^
اشكرك على كلامك الطيب رغم ان موضوعي ليس بالموضوع الكبير
... اتمنى ان ارى مواضيع قيمة لك ^^

[ألوان القلب]

وعليكم ألسلأأم ورحمة الله وبركاتةة !!ّ
, , جميل جدا هذا المكان !
> حجز ,,

بنتظارك أخي ^^

[ألوان القلب]

حجز

وعليكي السلام
كيف حالك؟؟
مشكورة ع الدعوة
صراحة موضوعك رائع جداً ومفيد
واصلي التميز
~دمتي بود~

الحمد لله بخير ... شكرا على السؤال عزيزتي ^^

اشكرك كثيرا على طيب كلامك ^^

وانتِ بحفظ الله ^^

[ŋąρρĬŃęŞŝ]

السلام عليكم
موضوع رائع يستحق التامل
حجز و لي عودة بعد القراءة المتأنية و الرد اللازم

[خيال ماطر]

حجز عزيزتي أمام هذا الإبداع ،ماشاء الله ..^^
لي عودة بإذن الله ..^^

[ŋąρρĬŃęŞŝ]

السلام عليكم
يجب علينا حقا أن نطور مناهجنا لانها حقا ليست في المستوى اللازم
وعلى الأساتذة أيضا أن يقوموا بواجبهم و ليس كتابة الدرس على السبورة و الجلوس على الكرسي بدون شرح و لا اي شيء
و أيضا أن عدم الإسراع في الشرح و إحراج الطالب عند السؤال
لكن أيضا يجب على الطلاب جميعا بدل طاقاتهم و مجهوداتهم في هذا المجال و ليس الانتظار حتى ياتيهم كل شيء جاهزا
و لكي تنهض الأمة ..تعتني بالتعليم و تحاول تططويره بشتى الوسائل فكوريا الجنوبية لم تنهض الا بعد ان ادركت ان كل شيء تطمح اليه يكمن في العلم فأصبحت و كما نرى الأن من الدول الأوائل في شتى العلوم كالفيزياء و الرياضيات

موضوع جميل أختي بارك الله فيك و جزاك خيرا
دمتم بخير
و تقبلي مروري

[خيال ماطر]

تأخرت عليك خيتو ><
موضوع كثير مهم عن التعليم ..
يا ريت يهتموا بدراستنا ولا يقوموا بإهمالها بذلك الشكل الغريب ..
أشكرك بشدة على هذا الموضوع القيم ..
ودمت دائمًا متألقة وبخير وعافية يا رب^^

[قلوب من ورق]

وعليكم ـآلسـلام ورحمةة الله وبركاتة


كيف حالك أختي الوان القلب " آرجو أن تكوني بخير
ما شاء الله موضوع مهم وتناول جميل لهـ ...


ـآلعلـم يبني بيوتاً لا عماد لها ؛؛؛ وـآلجهـل يهدم بيت العزّ والشرفِ

كما علينا أن نجعل لهم نصيب من النشاطات والرحلات الميدانية وأهمها الرياضة لا بد منها لتنشيط الذاكرة والمساعدة على الفهم وهى جانب ترفيهي لهم فلا يجب وضعهم خلف المقاعد طوال اليوم دون عمل شيء سوى الإنصات للمعلم وهذا كفيل بجعله يشعر بالممل..

من أجل ذلك آستحدثت وزارة التربية والتعليم لدينا استراتيجيات للتعليم يدخل ضمنها
التعلم عن طريق اللعب ولقد كان لهـ نتائج باهرة في فهم التلميذة ووصول المعلومة في ذهنها ورسوخها
كونها حصلت عليها بطريقة محببة

إن العلاج النَّاجِع هو الاستعانة بخريجين من الكليات التربوية

واللي مو خريجات كلية التربية وين يروحون
هههههـ ..آمزح كلنا في ـآلهواء سواء

وهو يقول دائمًا أن الرياضيات هي عروس المواد لما فيها من جمال و متعةفي محاولة فهمها وحلها

لله درة .. عروس ؟؟ الا عقدة المواد

وبالمناسبة الآن الغيت الامتحانات وصار التقييم المستمر بدل عنه
بذلك يرتاح الطرفان ( المعلم والطلاب )

مشكورة أختي الوان القلب
سلمت يداكِ ولا عدمناكِ

في آمان الله

[Pearl Dream]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيفك ألوان ؟ أتمنى تكوني بخير ^^

اعذريني على التأخير في الرد @@

بصراحة عندما كان للمعلم هيبته وكان الطالب يخشى على درجاته .. اختبارات شهرية .. ونهائية ..

يشعر من خلالها الطالب برهبة التعليم ويُنهي عامه وقد رسخ في عقله قدر لابأس به من المعلومات ...

أما الآن ذهبت هيبة المعلم .. وبعد ادخال التقييم المستمر ينتهي العام ولم يحصل الطالب إلا على

رذاذ باقٍ من دروس أنهى تقييمها ولم يعُد إليها مرة أخرى .. والأدهى أن التقييم المستمر سيمتد إلى

المرحلة المتوسطة ! ليأتي بعد ذلك اختبار القدرات بالصدمة أما المنهج المطور فرغم وجود بعض

الحسنات فيه إلا أن السلبيات أيضا موجودة .. في نظري لو بقي التعليم مثلما كان سابقا لكان أفضل

مع إدخال بعض التحسينات ..

في النهاية شكرا لكِ ألوان على الموضوع الجميل

في انتظار إبداعاتك القادمة

دمتِ في حفظ الرحمن