منآهجنـا مرةً آخرى .. إلى قآع الجب @.@

[C A T H E R I N]

السسلآم عليكم و رححمة الله و بركآته

سآتطرق للموضوع دون مقدمآت ممـلة ..

دوماً تردد المعلمـآت آن الفرق بين مناهجهن التي درسنهـا ومنآهجنا كالفرق بين الآرض والسمـاء ،
يقلن آن كتاب الفيزيآء الذي درسنه يسآوي 3 آضعاف كتـابنآ الذي ندرسسه الآن ..

ومن ثم يتسآئلون لمـآ جيلنـآ كذآ جيل فآشل ومآ فـي آحد يتوققع منه شئ والكل يشتآق لزمآن آيام العبآقرة والآذكيـآء ،

المنهج يلعب دور مهم جدآ والمؤلفين ووزآرة المنآهتج تقوم بعمـل المنآهج وكأنها لـآ شئ ، لـآ ويتم درآسة المنهج الوآحد فوق 10 سنوآت
وهو ملئ بأخطـاء لـآ تعد ولا تحصصى !

يضعون الكتآب كنسسخة تجريبية لمدة 12 سسنة ومن ثم يعتمدونه لعششر سنوآت آخرى ثم يتسآئلون عن الفشل الذريع اللذين هم آساسه الطـالب في المجتمعآت العربية ليس الجميع بل الآكثرية يحصل على المعلومآت من مصدر وآحد فقط وهو المدرسسة آي أنه غير مسستعد للقرآءة في الكتب أو البحث عن آمور علميية بل يعدهآ تضييع للوقت !

آي آن المنهج يقوم بدور خطير جدآ بالنسبة للبعض لآنه هو مصدر المعلومآت الوحيد للطلبة لآ والطآمة الكبرى هي آنهم يقومون بتلقي معلومآت خآطئة بدون البحث في صحتهآ وتبقى رآسخة في عقولهم ثم يعلمونهآ لآبنائهم وآبنائهم يعلمونهآ لآبنائهم وهكذآ !

> هذآ بالنسسبة للطآلب الذي لآ يبحث ويكتفي بتلقي المعلومآت وحسسب ،

فالطلبة في الصف لآ يخآلفون ولا ينآقششون المعلم في آي ممـا يقوله ويكتفون بالجلوس والإنصات والحفظ ومن ثم تسسطير الاجآبات بالإمتحانات !
هذآ ما يجعلهم آشبه بمجرد آلات تتلقى الآمر وتقوم بتنفيذه بدون تششغيل عقولهم ،

ولكن المششكلة الآخرى هي آن المنهج يطرح آمور لـآ يمكنك آن تنآقش بهآ وتثري الحصة بهذآ النقآش مثلـآ في الصف الرآبع الابتدآئي
درسنـا عن النبي عليه الصلاة والسلام فجل مآ درسنـاه عنه : آسمه و آسم آبوه وجده ثم في آي تاريخ ولد وآين ولد ومتى بعث ومتى هآجر ومتى توفي ؟؟
طيب ومآذآ يسستفيد طآلب في الابتدآئية من تلك التوآريخ وتلك المعلومآت ؟

هل جعلتني آحب النبي ؟ هل جعلتني آعرف من هو حقـاً كي آحبه ؟!

ثم آن وزآرتنا لا آعلم لديهآ عقدة من التآريخ ، جل ما ندرسسه عن الدولة الإسلامية والتوسع الإسسلامي وآمور سسطحية ومملة
حتى بآت صفي بالكآمل يكره التآريخ لآقصى الحدود لآننا علينآ آن نحفظ مجموعة من التوآريخ و آسسماء الشخصيات التآريخية ومعلومآت
سطحية عن الحدث ..

لو سألت أحدهن ما هي الحرب العآلمية الثآنية أو لو سئلن عن العصور الوسطى آو عن التآريخ الآوروبي آو حقيقة الدولة العثمآنية والإتحاد السوفيتي والامبراطورية الرومآنية وغيرهآ سوف تجد معلومآتهن سآلب 180 ،

حتى آنه حينمآ سألت معلمة التآريخ عن الحرب العالمية الثآنية أعطتهن نبذة عنهآ حينمآ تحدثت عن بولندآ لم تعرف معظم الطآلبآت مآ هي "بولندآ" !!
سألتهن فين تشيكوسوفآكيآ قآلو منطقة في اليابان ،

لو سآلتهم من هتلر حيقولو وآحد قرصآن ،

آختي في الصف السآدس في الإجازة قبل آن يبدآ العام كآن كتآب الدراسات الاجتماعية (يجمع بين الجغرافيا والتاريخ) معهآ ثم آخبرتني
آنها متحمسة لانها سوف تدرس عن الحروب الصليبية في وحدة كآملة حينها بدأ العام تفآجئت وبقوة بأنه تم حذف الوحـدة بالكامل وآصبحت صفحآت الكتآب تسسآوي 40 صفحة لعآم كآمل ! >

ومنهج اللغة الانجليزية للصف العآشر يلي يقول للصف الخآمس ..

فـ الصف الثآلث الابتدآئي في منهج المهآرات الحيآتيه تعلم كيف تربط حذآئك وتصنع عصير ليمون ،
منهج اللغة العربية الصف الخامس والسآدس والسآبع ومنهج الدرآسات الاجتماعية الصف السآبع والثآمن والتآسع
والتربية الإسلامية من الصف الخآمس للعآشر عن > جآبر بن زيد ،

والله درسسنآ عنه آكثر ممآ درسنآ عن رسول الله بس في الصف الأول والتآسسع (منهج التربية الإسلامية .. فقط ! !)

والله هوآ المستعآن =="

[S.Arsène]

لو سآلتهم من هتلر حيقولو وآحد قرصآن ،

[C A T H E R I N]

>

[V.arcuied]

soo that's why you want to set your school on fire @.@

[C A T H E R I N]

soo that's why you want to set your school on fire @.@

maybe

[عزف الموتى]

لي عودة

[falcony]

احمدي الله

المناهج هذي مطوره

[ألحان الحياة]

احمدي الله

المناهج هذي مطوره

هههههههه .. لا تجعلني أضحك رجــاءً ..
مطورة ؟ !! لربما هي مطورة شكلاً فقط .. وإن كـانت مطورة .. فالمنهج فاشل لأبعد الحدود .. والله أنني
أصبحت أدعو في صلاة الفجر قبيل المدرسة .. أنـ أتعلم ولو معلومة واحدة مفيدة تخدمني في حياتي أو تضيف لي شيئاً ذا قيمة .. الكل يشكو من سوء المناهج ومن سوء أنظمة التعليم .. وأنـا الآن في مزاج لا يسمح لي بكتابة وجهة نظري كاملة .. عن المنـاهج وسوء أسلوبها .. لكـن لمن أراد الإطلاع .. فهذا موضوعي يتحدث عن بعض السلبيات في مدراسنا .. ( http://www.mexat.com/vb/threads/9272...A%D8%A9-%D8%9F) .. وقد تكون لي عودة ..

[ظلال الشآم]

هتلر بتعرف شو أنا نازيّة متلك من هون و رايح
وهه
كه شعار النازيّة جكارة بهالعالم . . .
http://media.nas.mbc.net/media/image...ges/185391.jpg

[aq abrar]

الكتب كل مالها تصغر وانتي الصادقه وتختصر..
ومو قادرين يحفظوها قلبو..صايرين مافيهم جديه هاليومين استغفر الله..كل كتب اللغه اندمجت في كتاب غبي ملون اسمه..لغتي الخالده
والمشكله انو ملخبط فوق بعض..
والاجيال الواعده مو عارفه تحفظ هالسطرين..الله يرحم ايامنا والله كنا جحافل!!!!
ايش اللي قبلنا
الله يرحم الي فات والي قبل الي فات ويستر على الجاي وياخذ الي قاااااااااااعد

[S.Arsène]

هتلر بتعرف شو أنا نازيّة متلك من هون و رايح
وهه
كه شعار النازيّة جكارة بهالعالم . . .
http://media.nas.mbc.net/media/image...ges/185391.jpg

[~ Loka]

-





السلام عليكم ورحمه الله وبركاتهَ
كيف حالكِ أختي ؟ أن شاء الله تكوني تمامَ ..

انا معكِ في ما قلتيه بخصوص المناهجَ هي لا تتطور أبداً
فقط غلاف جديدَ و تنسيقَ جديد مع نفس المحتوى لكن يتم أختصاره !!
أتسأل ما السبب ! الأ يوجد شخص من المسؤؤلين في وزاره التربيه والتعليم
متفرغ لقراءه و تطوير هذا الكتاب الذي يٌدرس لآلاف و مئات الطلاب و الطالباتَ ؟!
صعبه المسأله صح ؟ أوكي لا تطوروهَ بس عدلوا الاخطاء الموجوده فيهَ !
لأنه سببت لنا خلل و ازمه ! أتذكر لما تمر علينا معلومه غلط في الكتاب
تشرحنا المعلمه كما هي ثم تصححها لنا ثم تقول اذا جائتكم في الاختبار اكتبوا كما
في الكتاب وليس التصحيح (معقول؟) (نكتب الغلط يعني ؟)

لكن نقطه لم تعجبني في كلامكِ

ولكن المششكلة الآخرى هي آن المنهج يطرح آمور لـآ يمكنك آن تنآقش بهآ وتثري الحصة بهذآ النقآش مثلـآ في الصف الرآبع الابتدآئي
درسنـا عن النبي عليه الصلاة والسلام فجل مآ درسنـاه عنه : آسمه و آسم آبوه وجده ثم في آي تاريخ ولد وآين ولد ومتى بعث ومتى هآجر ومتى توفي ؟؟
طيب ومآذآ يسستفيد طآلب في الابتدآئية من تلك التوآريخ وتلك المعلومآت ؟

هل جعلتني آحب النبي ؟ هل جعلتني آعرف من هو حقـاً كي آحبه ؟!

ثم آن وزآرتنا لا آعلم لديهآ عقدة من التآريخ ، جل ما ندرسسه عن الدولة الإسلامية والتوسع الإسسلامي وآمور سسطحية ومملة
حتى بآت صفي بالكآمل يكره التآريخ لآقصى الحدود لآننا علينآ آن نحفظ مجموعة من التوآريخ و آسسماء الشخصيات التآريخية ومعلومآت
سطحية عن الحدث ..

لو سألت أحدهن ما هي الحرب العآلمية الثآنية أو لو سئلن عن العصور الوسطى آو عن التآريخ الآوروبي آو حقيقة الدولة العثمآنية والإتحاد السوفيتي والامبراطورية الرومآنية وغيرهآ سوف تجد معلومآتهن سآلب 180 ،

أعتقد ليسَ مهماً أن نعرف عن التاريخ الأوروبيَ سيره الرسول أولى ..
و حقيقه المناهج الجديد كتاب واحد للدين ؟
حقاً يتطلعون لـ جيلَ صآآآآآآآآآآآآآلح !

[falcony]

الواحد منكم ما يبي يذاكر و ما يفهم الدرس و كله دردشه على البلاك بيري

و لا يسألون المدرس

و لا يقرون الكتاب

و يرجعون يدورون لهم على شيء يعلقون فيه

يحطونها في راس المنهج

[falcony]

كتبتكم عادت الأن مختصره و كلها شرح و الوان

الله يرحم ايام زمان 500 صفحه و ما انت شايف الا ابيض و اسود وما تفهم شيء

[ألحان الحياة]

الواحد منكم ما يبي يذاكر و ما يفهم الدرس و كله دردشه على البلاك بيري

و لا يسألون المدرس

و لا يقرون الكتاب

و يرجعون يدورون لهم على شيء يعلقون فيه

يحطونها في راس المنهج

لا تظلـم الناس رجاء .. من قال لك أننا ما نبغى نتعلم .. تظن عاجب الناس هالوضع المزري ..
لو لقى الطلاب في مناهجهم الشيء الفعلي الحقيقي اللي يستفيدون منه في حياتهم ويضيف لهم شيء جديد .. يبني أخلاقهم ومفاهيمهم .. مـا كـان هذا حالهم الحين .. المنهج ما هـو بشكله بس .. المنهج بمضمونه ..
للأسف مضامين المناهج الحيـن لاتخدم الطالب المسلم العربي .. أبداً .. لاتصنع له ولا تهيء له طريق العلم الحقيقي ..

[Black.Ice]

شفت الموضوع من بعيد قلت مآيحتآج ارد
بس شفت النآس تحمسو قلت شسالفه ..
الدولة فعلآ كسولة من ناحية المنآهج ~
لكن ,
تطورت الحين وجابو لنا الـمناهج المطوره !
الي هي المواد العلميه !
ادري متأخرين + دخلوها بطريقه غبية !
لكن مناهج كندية وأصرف بمليون مرة من الي قبلها ..
من ناحية وش تستفيدي من التوآريخ وما إلى ذلك ..
كل العالم يدرس بالطريقة الي تدرسي انتي فيها
فمـأ هي مشكله =)
عموما العيب على الطالب الي يبي يحفظ وبس ^^
> حافظه مش فاهمه
لازم توسعي مخك وماتعتمدي ع المدرسه نهائيا !
ولآ كيف تبغي ؟
+
المشكله بالأساس ^^
وخلاص فات الأوان !
وييين يصححون 12 سنة ! ..
لنا اليابانيين نتعلم منهم ونسسخ مناهجهم ..
لكن لو جاتنا المناهج اليابانية ..
هل فعلاً راح نقبل بها ؟
خليكم ع المناهج الموجوده ^^ ع قدكم !

[falcony]

يعني انا اللي اتكلم من فراغ

ترى عندي اخوان صغار في جميع المراحل

و اطلعت على كتبهم

ما شاء الله شيء شيء مو طبيعي

الشكل و المضمون

المضمون ما شاء الله

الوان , صور توضيحيه

اسئله , شرح , فهم , أمثله توضيحيه

جزء للمدرس جزء للطالب

صور توضيحيه

و ش أقول بس

انت بدون مدرس راح تفهموا من هذه المناهج الجديده

................

بصراحه ما اراه الأن امامي

منكم يا اعضاء هو محاولة تعليق فشلكم على منهج على اي شيء علشان تهربون

من محاولة لوم نفسكم

انت ما تذاكرون ما تنتبهون مع المدرس او المدرسه

ما تشتغلون على نفوسكم شوي مع المدرسين

كله دجه و سواليف على المنتديات و اسواق و مشغولين في ذا الدنيا و ناسين طلب العلم

[falcony]

اللي يقول انه يبي يتعلم

يروح يتعلم و يفتح كتابه

.....................

اعطي العلم كل وقتك يعطيك بعضه ,,, و اعطي العلم جزء من وقتك لا يعطيك شيء

[S H E M O]

أولاً : وعليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
ثانياً سأرد على الموضوع...

مشكلة مواضيع الـذم على مناهجنا الدراسية هو أن يكون من يتحدث بهذا الأمر يتحدث عن مدرسته أو صفه دون أن يبحث عن بقية المدارس
أولاً مناهجنا في السعودية -لا أعلم من أي بلد أنتي آسفة- بعد كل درس يكون هنالك نشاط جانبي ليحث الطالب عن البحث أكثر عن الموضوع
إما بالنت أو بمكتبة المدرسة , و الحمد لله المكتبة في مدرستي المتوسطة و الثانوية زاخرة بالعلوم و المعارف العام بما يخص ما ندرسه في المناهج أو أشياء خارج المنهج
فليس ذنب المعلمات أن جيلنا فاشل , معظم طالبات مدرستي قادرات على البحث بأنفسهم عن المعلومات و التثقف بأنفسهم
لكن المعلمات بتحدثن عن جيل البلاك بيري و الآيفون للأسف الذين ينحازون عن التعليم و التثقف لأشياء تافهة
و هذا هو السبب في أن جيل العباقرة كما تقولين أختفى , لأنه في الماضي كان المعلمون يرسخون قيمة التعليم أما الآن فلا يقومون سوى بذمنا
أما بالنسبة لمناقشة المعلمة في الصف فنصف الحصة دائماً ما تكون مناقشة خارج الحصة , في أحد دروس الإنجليزي كان الدرس عن رمضان ... فجأة بدأنا نتحدث عن الديانات !!
المشكلة ليس بجميع طلاب العرب , ربم يكون طلاب فصلك باردين و يريدون الإنتهاء من الحصة فحسب أو أن المعلمة لا تريد النقاش أساساً
أما عن قولك أنك درستي في الصف الرابع الإبتدائي عن نبينا محمد صلى الله عليه و سلم و لم تتعلمي عنه شيئاً سأقول أمرين :
أولاً : أتذكر أني درست عن النبي عليه السلام و عن قصصه و مواقفه و انا في الصف الأول الإبتدائي !!!
ثانياً : لا أعلم لماذا درستي ذلك في الصف الرابع لكن لم لم تحدثكم المعلمة عنه على الأقل !!؟!

أما ما تقولينه عن التاريخ فهذا صحيح , في الأبتدائية كنا ندرس تاريخ النبي و الغزوات و إلخ
في المتوسطة و الثانوية كذلك عن الدول الإسلامية و التاريخ السعودي
و لكن لم نكن أبداً ملزمين بأي تاريخ بل بالأحداث ...

أما ما قلتيه عن الحرب العالمية الثاني فمن المستحيل أن أسأل "من هتلر ؟" إلا و تتهافتت الشتائم عليه و على أفعاله !!
حتى أنهم كانو متشوقين لمتابعة البرنامج الوثائقي عن الحرب العالمية الذي أذيع قبل عدة أسابيع
ربما حقاً المشكلة من صفك...
أما الحروب الصليبية فقد درسناها في مادة الحديث على ما أذكر و بقية المعلومات كانت من المعلمة

خلاصة ما أريد قوله هو إن كانت مدرستك بهذا المستوى المتدني في التعليم فأنصحك بالإنتقال سريعاً قبل أن ينحدر مستوى تفكيرك أنتي أيضاً
المنهج تم تسهيله بسبب صعوبته و ليس لغبائنا فمناهج الرياضيات بالثانوية لدينا يفترض أن نتفرع في هذه الأمور بالجامعات
و الآن بعد تطور المنهج و تحويل المواد العلمية إلى اللغة الإنجليزية فلا شك أن التعليم ليس منحدراً بل الطلاب هم المنحدرون
و الله يعينك بس على هذي المدرسة...
+
falcony
كلامك عين الصواب للأسف...

[ألحان الحياة]

يعني انا اللي اتكلم من فراغ

ترى عندي اخوان صغار في جميع المراحل

و اطلعت على كتبهم

ما شاء الله شيء شيء مو طبيعي

الشكل و المضمون

المضمون ما شاء الله

الوان , صور توضيحيه

اسئله , شرح , فهم , أمثله توضيحيه

جزء للمدرس جزء للطالب

صور توضيحيه

و ش أقول بس

انت بدون مدرس راح تفهموا من هذه المناهج الجديده

................

بصراحه ما اراه الأن امامي

منكم يا اعضاء هو محاولة تعليق فشلكم على منهج على اي شيء علشان تهربون

من محاولة لوم نفسكم

انت ما تذاكرون ما تنتبهون مع المدرس او المدرسه

ما تشتغلون على نفوسكم شوي مع المدرسين

كله دجه و سواليف على المنتديات و اسواق و مشغولين في ذا الدنيا و ناسين طلب العلم

ههههههههه ... إذاً أنـا فاشلة على ما يبدو .. ^^
ليكن في علمك أنني من المتفوقات ولله الحمد .. وتهمني الدراسة ومن أولويات حياتي ..
لكن هذا لايعني أنه لاتوجد عثرات وأخطاء في مدارسنا أو مناهجنا ..
بربك أعلق فشلي في ماذا .. وأنا لست من الفاشلين الذي تعنيهم بكلامك ؟ ..
حسناً أنت اطلعت على المناهج .. لكنك لم تدرسها ولم تجرب الاختبارات فيها لتتكلم ..
ثم إني حينما قلت عن مضامينها أنها فاشلة .. فهي كذلك .. مـا الذي استفدته طوال السنوات السابقة مع المعلومات التي فهمت وحفظت .. لا شيء .. إن حسبت معدل سنوات الدراسة بمعدل المعلومات التي خدمتني أو زادت من مستوى ثقافتي فإن الأمر لا يتعدى واحداً بالمئة ..

لا أريد الجدال في الحديث .. أشعر أن الحديث هكذا يأخذ مجرى آخر .. وكما قلت أنـا لست في ذاك المزاج الذي يشرح الصورة الحالية التي يعاني منها الطلاب بشكل أوضح و أشمل وأدق .. فأنـا أحب عرض وجهة نظري بكثير من التوضيحات والأمثلة والأدلة .. أتمنى لو تكون لي عودة ..