الصفحة رقم 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
مشاهدة النتائج 1 الى 20 من 38
  1. #1

    تحقيق أو نبذه او قصه قتل المواهب في الوطن العربيّ = البصم ( موضوع خفيف ومهمّ)

    السلام عليكم ورحمة الله و بركاته وبعد ..
    الصلاة والسلام على النبيّ المصطفى وعلى آله و صحبه الغرّ المغاوير وسلّم ..
    ثم الرّضا عن أبي بكر وعن عمر رضي الله عنهما وأنعم وبعد ...

    حقيقةً .. ليس لدي الوقت الكافي لأستطرد في هذا الموضوع الذي ما انفكّ يثير حفيظتي مذ كنت في المرحلة الابتدائيّة وهو موضوع ( ضعف الاهتمام بالمواهب بالوطن العربيّ )

    و التركيز بصورة مكثّفة على الدراسة وأيّ نوع منها
    البصم من الكتب ...نسخ لصق
    لا تفكير ناقد ولا أيّ استثارات فكريّة
    إضافة إلى غزارة و كثافة المادّة العلميّة بشكل لا يخدم الطالب لا حياتيًّا و لا اجتماعيّا لا من قريب ولا من بعيد وإنّما استطراد لملء فراغ المادّة و0(التحبير )
    دون أيّ مراعاة لا لفروق فرديّة ولا لغيرها ...

    فمثلًا كتابي الجولوجيا (علم وصف الأرض) فهو عبارة عن مئتيّ صفحة معظمها لا علاقة له بحياة الطالب حشو فحسب ...
    ممّا يضيّع الوقت والجهد ..

    نأتي الآن إلى مسألة المواهب
    كلنا نعلم أن كلّ شخص لديه موهبة في هذي الحياة ولكن ضيق الوقت لا يسمح له بممارستها .
    كما أنّ المدارس في وطننا العربي لا تعطي للطالب أي فرصة للتعبير عن مواهبه
    أو لإظهارها حتّى ..
    وإذا فكّر أن يبادر هو ويعرض موهبته على المعلّم الذي (يفترض) أن يكون مختصًّا أعني باصمًا فإنّه يفاجأ بردّ إمّا سطحي ( نعم نعم جميل تابع يا مجدّ )
    دون أن يكلّف نفسه بالنظر إلى اللوحة مثلًا ممّا يسبّب الإحباط للطالب ويشعر أنّ ما يقوم به ليس له أي قيمة أو أهميّة

    ممّا يحثّه على ترك الهواية فتندثر كونها كالشرر إ ذا ترك دون محفّزات فإنّه سيختفي لا محالة
    أمّا إذا وجد ما يحفّزه ( ورق مثلًا ) فإنّه سيشتعل مسبّبًا كارثة
    وما أحوجنا إلى هكذا كوارث في وطننا
    كوارث تقدّم ورقي في كلّ المجالات الفنّيّة والأدبيّة والعلميّة

    مع العلم أنّ بعض الدول بدأت بالفعل بالاهتمام بالأنشطة
    إلى حدّ جيّد كدولة الإمارات العربيّة المتّحدة

    و السؤال الآن

    ما هي موهبتك ؟؟
    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    بم ردّ عليك ؟؟

    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟

    ما السبب برأيك ؟؟

    ما الحل ؟؟

    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )

    آسفة على الإطالة

    أية إضافات أو تعليقات ؟؟
    .......................
    اخر تعديل كان بواسطة » ظلال الشآم في يوم » 20-11-2011 عند الساعة » 23:10
    You are always there you are everywhere but right now,I wish U where here

    أنا سورية دمّ و إحساس ...


  2. ...

  3. #2
    وعليكم السلام ورحمة الله cool

    حيا الله ماء المطر gooood


    موضوعك الصراحه اليم ويحتاج له جلسه devious


    بالنسبه للاسئله فهي كالتالي :



    ما هي موهبتك ؟؟


    الرسم



    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟
    عرضتها .



    بم ردّ عليك ؟؟



    قوبلت بالضحك dead

    +

    خليك من الكلام الفاضي انتي بنت confused





    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟


    جاري التفكير على الاجابه biggrin




    ما السبب برأيك ؟؟

    انهم يدرسونا قرقر ماله داعي في الاغلب sleeping



    ما الحل ؟؟


    يدرسونا اشياء نستفيد منها في حياتنا العلميه والعمليه




    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )



    يوجد الكثير من المواهب عندنا لكن للاسف يتم الاستخفاف بها sleeping



    أية إضافات أو تعليقات ؟؟
    نفسي اعللق اكثر لكن من الكسل مافيني من كتب biggrin

    لكن جاري المتابعه والتعليق كمان زيادهbiggrin
    اخر تعديل كان بواسطة » .V.I.P. في يوم » 20-11-2011 عند الساعة » 23:23

  4. #3
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    عساك بخير عزيزتي..
    موضوع جميل و طرح قيم ..
    وعلى الهامش أبهرتني لغتك وأنت في هذا السن الصغير ما شاء الله تبارك الرحمن..
    نأتي للأسئلة..

    ما هي موهبتك ؟؟

    كثيرة...
    لكن أبرزها تأليف القصص.

    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    همممممم هناك من عرض قصصي على أساتذة ولست من عرضها شخصيا...
    كانت أستاذتي في الثانوية تقرأ نصوصي ثم تريها لزملائها الأساتذة.
    ربما لم أفكر في عرضها شخصيا لأني لا أؤمن بكفاءات الأساتذة سواء من ناحية التشجيع أو توجيه ملاحظات تكون في المستوى بحيث تطورني biggrin

    بم ردّ عليك ؟؟
    لي موقف مع أستاذين لم يدرساني لكن كانت هناك وساطة بيننا هي ما أوصلت قصصي لأيديهما.. وليتها لم تكن تلك الوساطة!! 3d
    أستاذتي شجعتني منذ أول نص قرأته عليها في إطار حصة تعبير كتابي..
    يكون لها الفضل بعد الله تعالى في بدايتي الكتابية بشكل جاد.
    لكن الأستاذان فوق أحقد عليهما لليوم و... لو وجدت لأحرقتهما حيين biggrin
    الأول...
    وصلت له قصتي عبر أستاذتي كما قلت.. وقد أخبرتني أنها أعطتها له..
    فبقي يبحث عني شهرا حتى وجدني في إطار فعاليات في الثانوية بمناسبة يوم العلم
    كنت في قاعة الفعاليات عندما أخبرتني المشرفة أن هناك أستاذا ينتظرني في الخارج ويبحث عني منذ شهر!!
    فصعقت biggrin
    نسيت تماما أمر القصة tired
    المهم خرجت للأستاذ الكريم ولما رأيته عرفت أنه جاءني من أجل القصة... وأخيرا جاء الفرج!!
    بعد تبادل السلام بادرني بسؤال
    قال : أنت من كتب هذه القصة؟
    قلت : نعم >> من يعني؟؟ tired
    قال : أنت من كتبها؟!!
    قلت مستغربة : نعم!! 7
    قال بشكل ملح : أنت حقا من كتبها؟؟؟؟
    هنا شعرت أنه يهزأ بي 3d
    قلت بنفاذ صبر : نعم tired
    قال مرتبكا : لا أقصد أن أكذبك nervous
    فضحكت ضحكة بلهاء وقد بقي نصف ساعة يطرح نفس السؤال biggrin
    أكمل : ولكن طالب في الصف الأول ثانوي يستحيل أن يكتب قصة كهذه!!
    ...... biggrin
    صدمت لكلامه بادئ الأمر ثم اقتنعت أنه أقصى مديح قد أحصل عليه biggrin

    نفس هذا الأستاذ وصلت له قصة أخرى لي فبقيت عنده ثلاثة أشهر ولما وجدني في وجهه أعطاني القصة وفيها تعليق سريع على ظهرها أجزم أنه كتبه واقفا حتى لا "يسود" وجهه أكثر من ذلك ويسلمنيها بلا ملاحظة على الإطلاق...
    ما أذكره من الملاحظة :
    هي ليست قصة بل (محاولات قصصية) أخاله كان يود أن يكتب "مجرد" ثم عزف عن ذلك 3d >> صه! إن بعض الظن إثم biggrin
    وقال أيضا بنبرة الناصح beard :
    كتابة القصة لا تأتي هكذا بل تتطلب قراءة عشرات بل مئات القصص... :المنفلوطي: >> مع أنه ليس كاتبا ولا أفهم كيف وصل لهذه النظرية paranoid
    فأول من كتب قصة في العالم ،، كيف توفر له قراءة مائة قصة قبل أن "يتجرأ" على كتابة قصته؟ 3d
    فكأنما ندم على موقف الاستنطاق فانتقم لنفسه في القصة الثانية biggrin
    والحق أنه لم يفهمها >> هو قال بنفسه قرأتها بعدد أصابع يدي دون أن أتمكن من فهمها biggrin
    وحتى لا يقال أن الخلل في القصة فهناك مكساتيون أعزاء فهموها biggrin
    وقد ذيل تعليقه المستعجل بعناوين كتب توضح منها أنه مولع بجورجي زيدان...
    ولكم الحكم على مستوى وعي تربوي ينصح النشأ بمطالعة ترهات من هذا المستوى المتردي biggrin>> الله يحفظ الوالدة العزيزة كادت تمزق التعليق لما قرأت اسم جورجي زيدان biggrin
    هذا الأستاذ الأول الخلاصة من الموقف معه :
    - أساتذتنا خارقون في الانتقاص من قدرات النشأ... speechless
    - انعدام روح المسؤولية في توجيه النشأ توجيها سليما بناء مبنيا على أسس قويمة وليس (واقفة glasses) على أطراف الأصابع biggrin
    - الوقت المخصص للطلبة من حياة الأساتذة لا يتعدى 0.000000000000000000000000000001 بالمائة من اهتماماتهم... (كارثة!!!)
    هناك الكثير يستخلص لو دققنا لكن أكتفي بهذا... حرصا على قلوبنا من الاستقالة المفاجئة biggrin
    الأستاذ الثاني
    أشنع من الأول biggrin
    ومعه موقفان أيضا...
    الموقف الأول..
    كان لي في الثانوية فريق مسرحي ..
    وكنت كاتبة ومخرجة الفريق وزملائي ممثلون..
    طبعا المشرفة علينا هي أستاذة،
    كانت تتقلد هذا المنصب (مشرفة) فقط عند نهاية المسرحية وتلقي الإعجاب والتقدير والتصفيق الحار من الجمهور biggrin
    المهم في يوم الشهيد قدمنا مسرحية..
    وكان أحد الممثلين قد أبدع في دوره بشكل مبهر..
    وكان الأستاذ بطل الموقف هو منشط الاحتفال...
    فلما أكملنا عرض المسرحية..
    وانتهى الجمهور من التصفيق علق بعض الحضور على البلاغة والفصاحة والتمثيل والجرأة ... الخ من مميزات عملنا..
    ما لفتني...
    أن المنشط ومع أنه أستاذ لغة عربية فكان يفترض أن يعلق على النص... إن ليس ضمن الحفل ففي اجتماع جانبي..
    اتجه إلى الممثل وقال له بإشارة استعراضية (كان يوجه سبابته إليه وذراعه فووووووق تكاد تضم كل من في القاعة biggrin) : أنت سأعتني بك!!>> طبعا لم يحصل شيء من هذا وهذا الزميل في الجامعة الآن beard
    حتى أن أستاذة (الفرنــــــــــســـــــــيــــــــــــة biggrin) انتبهت على طريقته الغريبة في تهميش كل شيء في المسرحية إلا ذاك الممثل فجذبتني إليها وقالت : النص كان رائعا!!
    والتفسير الوحيد لحركته الغريبة في تهميش النص أن (الشكل المتدين) لم يكن يستهوي ذاك الأستاذ... biggrin
    ففي حفلة سابقة تكلمت طالبة متبرجة اللغة العربية بطلاقة (نوعا ما) فأمضى كل الحفلة يثني عليها وعلى (فصاحتها) المبهرة!!! 3d
    ولله في خلقه شؤون biggrin
    الموقف الثاني مع نفس الأستاذ
    وقد كان الضربة القاضية.. biggrin
    لما قدمت له صديقتي التي تدرس لديه قصة من قصصي..
    وبقيت عنده أربعة أشهر...
    فأنا كنت واثقة تمام الثقة -من حركته في الاحتفال- أنه لن يعير القصة أدنى اهتمام وأنها ستعود إلي مثلما ذهبت إليه... ليتها عادت فقط biggrin
    الأدهى..
    أن صديقتي لما ذهبت لتسأله عنها... قال لها : لقد ضاعت!!
    فجاءتني صديقة ووجها (أزرقbiggrin) من الصدمة...
    وما زلت أنتظر من الأستاذ الاعتذار لليوم رغم أنه علم أنها قصتي،
    وصفع وجهي وجهه في كثييييييير من المرات بعد ضياع القصة biggrin
    والحوصلة من هذا المعلم الغبي :
    - الوعود paranoid بالله أين مكانها من كلام الأساتذة؟ paranoid
    - معايير التشجيع والنقد عند المنظومة التربوية تخضع لــ نزوات؟؟ آخ لو كان في لجنة تحكيم مسابقة إلقاء شعر مثلا biggrin
    - الإهمال والتسيب واللامبالاة وعدم الاكتراث بتحطيم النشأ.. ضاعت القصة فليكتب غيرها هو قادر على الإبداع أكثر ولا شك !! >> نظرة مشرقة :شمس حارقة:

    __
    هناك مواقف غير هذه لكن هذا أكثر ما صعقني في الثانوية والحمد لله على نعمة برودة الأعصاب عندما يتعق الأمر بأهداف مسطرة biggrin


    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟
    هذا بحد ذاته يستحق موضوعا بأكمله..
    ربما من الخطأ الفادح أن يطرح سؤال بهذه الخطورة على مجنونة مثلي biggrin
    أتمنى...
    أتمنى أن يصحو الطلبة وأولوياءهم يوما على أن (الدراسة الحالية) = أتفه شيء في الوجود biggrin
    الحشو يا عزيزتي في المواد تلك يتيح للأولياء والطلبة والبشر عموما خامة هائلة ومطلوبة لخلق نوع من الصعوبة والإثارة في حياتهم إلى الأبد...

    ما السبب برأيك ؟؟
    البشر بطبيعتهم يحبون التعاسة ..
    ولا يرتاحون لشيء ارتياحم لأن يحسوا بأنهم عاجزون أمام الأشياء (العملاقة) حتى وإن كانت (منتفخة) وفارغة من الداخل biggrin
    يجعلهم هذا يحسون بنشوة الحياة المليئة بالمتاعب biggrin
    هذا التفسير الوحيد speechless
    وهو الصواب biggrin

    ما الحل ؟؟
    جمع التربويين من رأس وزارات التربوية (في كل البلدان العربية خاصة البعض) حتى حراس المؤسسات التربوية..
    وحشدهم في ميدان كبييييييييير هم ومقرراتهم الغبية وحرقهم جميعا...
    إنه الحل الوحيد والأنسب!
    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    الوطن العربي الآن واستعجاليا في حاجة لحرق مواطنيه..
    ثم سيكون لكل حادث حديث...

    أية إضافات أو تعليقات ؟؟
    يقولون أن العرب يعيشون بدل أن يحيوا...



    الرد كتب وأنا في حالة مزرية من النعاس والصداع والدوار..دمتم بعافية biggrin
    اخر تعديل كان بواسطة » مِـدَاد` في يوم » 21-11-2011 عند الساعة » 01:03
    لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين

    e440

    أطفأتْ مَدينَتي قنْديلَها ، أغْلقَتْ بَابهَا ، أصْبَحتْ في المسَا وحْدهَا ؛
    وحْدهَا وَلـيْـــلُ . . . em_1f3bc

    / اللهُم احْفظْ مدَائنَ الإسْلام والمُسلْمين
    "

  5. #4
    أغفُو .. gnmhS4gnmhS4
    الصورة الرمزية الخاصة بـ عَابِرَة -(❣),








    مقالات المدونة
    3

    من بحثي أجد درسي من بحثي أجد درسي
    مسابقة فن السخرية مسابقة فن السخرية
    مسابقة انا و العيد مسابقة انا و العيد
    مشاهدة البقية
    ^
    ^

    eek

    الأسطر : 146
    الكلمات : 1,132
    الأحرف : 5,151

    لللللللللوووووووووووش laugh .. !!!

    .
    ,

    أحم أحم نعود للموضوع glasses ..

    طبعا أنا عكس الحلوة الي فوقي ^^ ..

    وجدت كل التشجيع في المدرسة والجامعة , وبالمقابل نبشت البيت عنه نبشا فلم أجد knockedout ! << السبب في ذلك اهتمام أسرتي الزائد بالدرجة الدراسية والشهادات والمستوى العلمي وغيره وتجاهلهم المواهب دائما بالجملة التي تفلح على الدوام في رفع ضغطي : ( دعيها لأوقات الفراغ , فهي شيء ثانوي لا فائدة منه tired ) !!!

    لدرجة أنني فزت في إحدى المسابقات بالمركز الأول على مستوى مدينتي عن طريق مشاركتي فيها بالصدفة البحتة , وحينما وصل الخبر إلى والدي كان أول سؤال سألنيه : هل أثر ذلك على دراستك biggrin .. !!!!!!!!
    ثم أتبعها بــ : اهتمي بدراستك جيدا وإياك وإهمالها knockedout !!!!!!

    وأنا الآن في حيرة من أمري كيف عساني أخبره عن مشاركتي في مؤتمر المواهب واللذي سيضم المتميزات من مختلف منطاق المملكة في ( الخُبر ) مدينة تبعد عن مدينتي مئات الكيلو مترات cry !

    ( الآن ) هناك اهتمام صاعد بالمواهب , وهناك معاملة خاصة للموهوبات ومشرفات خصصن لهن ومحفزات كــ : تولي الإدارة إحضار كل ما مستلزمات الموهوبة التي تحتاجها لتعبر عن موهبتها وتظهرها للجميع , وأيضا متابعة تطورهن وإقامة المعارض لهن , والمسابقات , والندوات , وحفلات التكريم , والرحلات , وغيرها .... ^^

    .
    .

    ما هي موهبتك ؟؟

    الرسم والكتابة ^^ ..

    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    أمممممم.. يب , في الواقع كنت أجرأ و عرضتها على دار نشر ninja ,
    فاعطتني المندوبة رقم هاتفها الخاص للتفاهم , ووعدتني بإرسال النقد وما شابه ..

    لكن sleeping ..
    منذ ذلك اليوم لم أتواصل معها أو أحادثها في الهاتف أبدا cry .. ( الإهمااااااال والكسل سيقتلني dead )


    بم ردّ عليك ؟؟

    لا أعرف لأنني بكل بساطة .. لم يكن لدي الاهتمام الكافي لكي أعرف tired ..!!
    ويا خسارة تلك الفرصة التي أضعتها !


    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟

    طريقة التعليم شيء آخر لو أفردنا فيها الصفحات والكتب لما أعطيناها جزء من حقها tired !! , الحشو هو كل ما خرجت به من عتبات المدرسة .. ملء راس الطالب باكبر قدر من المعلومات هو الهم الاول .. وأما إفادته في حياته العملية فآخر الاهتمامات !

    ما السبب برأيك ؟؟

    خلل في الفهم , وخلل في النقد , وخلل في عجلة التقدم , وخلل في الامانة , وخلل في تحمل المسؤولية tired !!!

    ما الحل ؟؟

    الحل هو إصلاح كل ماسبق ذكره .. مائة سنة ضوئية sleeping !!

    ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    ؟

    .......... !!

    أية إضافات أو تعليقات ؟؟


    الأمور في تحسن الآن ونحمد الله على ذلك ^^ ..

    .
    .

    شكرا على الموضوع القميل embarrassed ..

    تحياتي ~


  6. #5
    لن اذكر شئ عن موضوع الموهبة عن نفسي , فأنا لدي هوايات كالكتابة و الرسم لكن لا اعتبرها موهبه ,,
    عموما الموضوعان متصلان بشكل كبير (اقصد الموهبه و حشو المناهج ) فالطالب او الطالبة سيكون جل اهتمامه وقت الدراسة على المناهج , و المناهج بدورها لن تسمح له بإكتشاف موهبته .. بالطبع لا ينطبق كلامي على الكل ..
    عموما المناهج بشكل عام مجرد حشو و اعادة لنفس الكلام بعدة صيغ , تجد الكتاب اكثر من 120 صفحة لكن لو اخذوا المختصر المفيد لاصبح 60 صفحة ربما !
    امر آخر و هو المعلمين , فأغلبهم لا يؤدون عملهم بأمانة , لا اعتقد انهم يجهلون ذلك , لكن سيحاسبون و يسئلون عن مدى امانتهم في ذلك !!
    فكثير منهم يفتقرون الى الاحساس بمدى عظمة عملهم كـ معلمي اجيال المستقبل و يستهينون ببذلك فـ لن تتوقع منهم ان يهتموا بموهبتك و براعتك في أي شئ و على أي حال من الأحوال ! tired

  7. #6
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة صَخَبْ ..♥ مشاهدة المشاركة
    ^
    ^

    eek

    الأسطر : 146
    الكلمات : 1,132
    الأحرف : 5,151

    لللللللللوووووووووووش laugh .. !!!

    احلفي أنك عددتها laugh!!!!
    هذه مشكلة الصداع يحفز الثرثرة glasses
    لكن مشكلة ذاك الرد أنه عملاق كالمقررات الدراسية لكنه منتفخ وحسب knockedout

    طبعا أنا عكس الحلوة الي فوقي ^^ ..

    وجدت كل التشجيع في المدرسة والجامعة , وبالمقابل نبشت البيت عنه نبشا فلم أجد knockedout ! << السبب في ذلك اهتمام أسرتي الزائد بالدرجة الدراسية والشهادات والمستوى العلمي وغيره وتجاهلهم المواهب دائما بالجملة التي تفلح على الدوام في رفع ضغطي : ( دعيها لأوقات الفراغ , فهي شيء ثانوي لا فائدة منه tired) !!!
    أسرتي -الله يحفظها biggrin- لها حرية غريبة في جانب الدراسة...
    مع أن الوالدين والإخوة كانوا دوما من الأوائل إلا أن آخر العنقود (أنا وتوأمي) عثنا في الدراسة والتفوق فسادا في آخر سنواتنا الدراسية وكان لنا اهتمام مهوس بمواهبنا... وبعدنا الطوفان biggrin
    ومع أنه عكس كل أسر العالم لم يكن ما يهم الأهل هو التفوق الدراسي alien
    فإننا لم نكن نتلق التشجيع (على الإطلاق) لتطوير مواهبنا إلا في الفترة الأخيرة...
    فأعتقد أن سبب إهمال المواهب ليس الدراسة وحسب..
    إنما إيمان من الناس بأنها بلا فائدة ومضيعة للوقت حقا..
    ومن هنا يكون على عاتقنا أن نغير نظرتهم هذه..
    فالوالدة كانت تكره كوني أكتب ولا تطيق كون توأمي رسام...
    وكانت ترفض فكرة الكتابة أكثر من الرسم biggrin
    ولها في قاموسها العديد من الكلمات المحطمة جدا حتى تثنيني عن الكتابة ..
    ولكن عندما أصررت على هدفي مع الوقت صارت تطلب قصصي لتقرأها..
    فوصفت أول ما قرأته لي بأنه (سفسطة كلامية فارغة) وعلقت على آخر ما قرأته أنها ظنت النص لكاتب معروف!!
    وشتآآآآن بين ردتي فعلها بعدما اقتنعت بأني لن أترك الكتابة ولا فائدة من اختلاق الحواجز أمامي...
    وأجد أنه من الجدير بالذكر..
    أن أمي في صغرها مارست الكتابة وهي مولعة بالأدب...
    ولكنها توقفت!! لأنها لم تجد الدعم الكافي حينها..
    لذلك أظن أن جزء كبيرا من تحطيم المواهب في الوقت الحالي مرده إلى التجارب السابقة للناس في الوطن العربي..
    فعندما همشت موهبة أمي في الكتابة تكونت لديها قناعة :
    بأن كل موهبة = ضياع وقت بلا ثمار في النهاية أو أنها نزوة شبابية سرعان ما ستزول مع الأيام..
    ففي الخلاصة أعتقد أن الأسرة العربية من هذه الناحية تحتاج لمزيد من الوقت والمزيد من البراهين من أبنائها الموهوبين على إرادتهم وإيمانهم بما يفعلون حتى تقوم بخطوة التشجيع...
    لأنها لن تشجعك وأنت تتحطم عند أول سخرية وأقل إشارة تهميش!!
    لا أزال أتذكر أمي كيف صارت تفخر بنا وبمواهبنا عندما يقال لها أنها سمحت لي ولتوأمي بإهمال دراستنا..
    كانت ترفع رأسها وتقول : أبنائي مختلفون!! كنت أخالفهم في توجههم.. ولكنهم أقنعوني به!!
    كلام ما كنا لنحلم بسماعه في أجمل أحلامنا biggrin
    فجربوا سبل الإصرار حد الهوس والجنون.. وتوا لي بالنتيجة classic
    .

    أمممممم.. يب , في الواقع كنت أجرأ و عرضتها على دار نشر ninja , فاعطتني المندوبة رقم هاتفها الخاص للتفاهم , ووعدتني بإرسال النقد وما شابه ..

    لكن sleeping ..
    منذ ذلك اليوم لم أتواصل معها أو أحادثها في الهاتف أبدا cry .. ( الإهمااااااال والكسل سيقتلني dead )
    أتساءل يا كدوش أين ستصل بنا مزاجيتنا المريعة biggrin
    ضيعت فرصة مشابهة مع أحد المنتجين..
    صحيح كان سبب رفضي للعمل معه هو وجود الموسيقى في خلفية ما سنقدمه ولكن كان المنتج على قدر من المرونة والتفتح كانا سيسمحان لي بمناقشته speechless
    هذا يدل..
    على أن جزء من المسؤولية في ضياع المواهب يقع على عاتق عزيمتنا الضعيفة biggrin


    سنعكسر في الموضوع فيما يبدو speechless نمت عليه وصحوت عليه biggrin



    اخر تعديل كان بواسطة » مِـدَاد` في يوم » 21-11-2011 عند الساعة » 11:26

  8. #7
    انا ما عندي موهبة ولا هدف ولا بكش ولا شيء 3d

    بس مرة واحد قلي " انت موهبتك هي تحطيم مواهب الآخرين " خخخخخ بس كان يمزح .. على ما اظن dead

    والله يوفق الجميع

    شكرا

  9. #8
    ما هي موهبتك ؟؟

    اوو كثير الرسم الغناء التآليف التصميم الالخ >اهم شي biggrinbiggrin
    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    نص اي ونص لا فلا تسآلني هع

    بم ردّ عليك ؟؟

    لم اتلقى اجابة الى الان

    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟
    اكره الدب والعلم كله راح انساه بالمستقبل !!

    يعني هلق انتي مثلا تذكريليي قاعدة فيزيائية صعبة او كيميائية >حسب المادة حخخ

    الحين حتى انا نفسي بالسادس ما اذكر اللي اخذته بالخامس !!

    لكن المواهب منها صفة سائدة ومنها تعلم .. زي الرسم انا عمري الرسم ما تعلمته الا من ورا الانمي والكمبيوترات ..~

    وصدق جهاال ذووول المدارس الغبية ..~

    الحين انت القارئ لكلامي .. تصور مثلا انك انت وصغير كنت تبغى تكون رسام ع شان رسمك الحلو لكن كبرت وصرت كبير لكن نسيت كل طرق الرسم وغيرها !! والحين بتفيدك الفيزيا ؟؟ بتفيدك البيالوجيا ؟؟ زي راب قصي عمري يروح حلمي يصيع هذي مشكلة المدرسة ..~

    ما السبب برأيك ؟؟

    جهل تخلف .. بالاحرى عدم اهتمام الهل بالمواهب .. والمدرسة ايضا ..~



    ما الحل ؟؟

    تعليمنا ما يفيدنا بالحياة وليس كيمياء والمواد العلمية .. الحين لو بدي اشتغل مزارعة مش لازم اكون اعرف نوع التربة بالذات ومدري شو ..هيك هيك كل النباتات تتوافق مع تربة الارض يعني اكثرها بالمزارع ..يعني وش داعي اعرف افرق بين التربة هاي والخ وتخبيص والله !! يعني الحين انا راح استفيد من اسم حجر من انواع الحجر ؟؟ اكيد لا ..~

    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )

    تقصدي الحفااظ عليها ..
    في عندنا مواهب كثيرة بس مافي تعليم مواهب .. حتى بالمدرسة احنا البنات ناخذ مواد كيف تسوي قهوة !! بعمركم شفتو مادة حمقاء زي هاي ؟؟
    والاولاد يستفيدو برياضة لجسمهم .. المفروض يهتمون بالبدنية للبنات ايضا .. الانسان بحاجة لحركة deaddeaddeaddeaddead
    والحين الاهتمام بالمواهب لازم يكون بكل الانواع في الرياضية والعادية وغيرها لكن ما حد يحس ..!!






    أية إضافات أو تعليقات ؟؟


    اهتمو بمواااااهب الجيل الجديد .. الحين لو بدي اصير دكتورة بتعلم على يد دكتور !! مش كل يوم جيلوجيا ومدري فزيالوجيا .. المهم هو اتعلم اداوي مش اتعلم التخبيص بتاعهم ..~

    وشكرااا لكي ع الموضوع حمستيني اكتب اكثر لكني اليوم كسوولة >بااينcheeky

    حجز لو صار نقاااش حاد

  10. #9
    ضعف التعليم في الوطن العربي , وقلة أمانة المسؤولين والمعلمين , هو سبب من أسباب الثورات الحاصلة الآن
    أصبحنا نحتاج { ثورة ضد التعليم والمعلمين } biggrin

    حقز للرد على الأسئلة
    اخر تعديل كان بواسطة » Judy Abbott • في يوم » 21-11-2011 عند الساعة » 15:09
    خيَرة اللهِ لِ عَبَدِه ، خَيراٌ مِنْ خِيرَة العَبَدِ لِ نَفَسِه ،
    وَكَم مِنْ أمُورٌ حَجَبَهَآ اللهُ عَنَآ ، وَبقيَت فِي قُلُوبِنَآ بَعَضَ عَلآمَآتِ الأسَفِ
    وَلَوَ فَتَحَ اللهُ لنَآ [ الغَيَبَ ]
    لَ سجَدَنَآ شُكَراً لله عَلَى حَجَبِهَآ عَنَآ !!

  11. #10
    أغفُو .. gnmhS4gnmhS4
    الصورة الرمزية الخاصة بـ عَابِرَة -(❣),








    مقالات المدونة
    3

    من بحثي أجد درسي من بحثي أجد درسي
    مسابقة فن السخرية مسابقة فن السخرية
    مسابقة انا و العيد مسابقة انا و العيد
    مشاهدة البقية
    .
    ,

    مدوش biggrin ~

    بعد إذن صاحبة الموضوع طبعا , فكما يبدو لا نلتقي أنا ومدو في موضوع إلا ونقلبه رأسا على عقب laugh ..

    لكنه منتدى الحوار على أية حال cheeky !

    .
    .


    احلفي أنك عددتها laugh!!!!
    هذه مشكلة الصداع يحفز الثرثرة glasses
    لكن مشكلة ذاك الرد أنه عملاق كالمقررات الدراسية لكنه منتفخ وحسب knockedout
    لستُ مخبولة بالطبع tired ..
    الله يخلي عمي الوورد tongue .. نسخ , لصق , عد آلي .. فقط biggrin

    ولا بأس بالتنفيس يا أُخية ^^ ..

    .
    .


    أما بالنسبة لنصيحتك تجاه أسرتي ربي يخليها فقد بدأت التنفيذ من فترة وسأوافيك بالنتائج طبعا tongue ..
    الوالد شديد من هذه الناحية , وأعتقد أنني أخطأت حينما تنازلت عن حلمي لأجل تحقيق حلمه هو ^^ , فالمستقبل مستقبلي في كل الأحوال وأبي ما أجبرني على القسم اللذي أنا فيه الآن إلا لرؤيته المتمثلة في كون مصالحي فيه , ولو أنني أصررت وعاندت وكنت حازمة معه - أثناء حوارنا - بهذا الخصوص لما توانا في الموافقة على ما كنت آمل - لو عاد الزمان إلى الوراء - في إقناعه به وبغيره من الأحلام التي باتت الآن مختومة بـ ( مؤجل ) cheeky !
    شاركت في المؤتمر كما أخبرتك من غير علمه , وعند فوزي على منطقتي سيتم الإجتماع في الخبر .. وسنرى حينها biggrin ..

    أتساءل يا كدوش أين ستصل بنا مزاجيتنا المريعة biggrin
    ضيعت فرصة مشابهة مع أحد المنتجين..
    صحيح كان سبب رفضي للعمل معه هو وجود الموسيقى في خلفية ما سنقدمه ولكن كان المنتج على قدر من المرونة والتفتح كانا سيسمحان لي بمناقشته speechless
    هذا يدل..
    على أن جزء من المسؤولية في ضياع المواهب يقع على عاتق عزيمتنا الضعيفة biggrin
    أنا عني أكلت نفسي بما فيه الكفاية بسبب هذا الإهمال الشنيع sleeping !!
    كلما تذكرت حماسها أتمنى لو كانت الأمور بيدي فأمحو ذلك الجزء من الذاكرة !
    بالمناسبة لم يكن الإهمال الأول في تاريخي laugh ..
    مر علي عام كنت مهووسة بتصميم الأزياء لدرجة أنني كنت أصمم لزميلاتي من الطالبات وهن يحولنه إلى واقع ..
    وحينما أتاني طلب خاص من أم إحدى الطالبات بعد أن أُعجبت بتصاميمي ( التي لا أدري ماللذي يعجب المرء فيها - ذاتها عقدة الإستنقاص - tongue ) وفُتح الباب للطلبات واشتهرت بالتصميم سحبت المسماة كدو يدها من كل شيء وتجاهلت التصميم برمته biggrin .. << إيش أسوي بحال أنا ogre !!؟؟

    وعلى كل ..

    ( حاليا ) خططت للمشاركة في جريدة الجامعة + مجلة أدبية صاعدة للفتيات تسمى ( حياة ) .. المحاولة جيدة , والمثابرة طريق النجاح biggrin !
    وبالطبع لن يأتي أحد ليبحث عن عبقرية كدوش ومدوش إذا لم تتحركا laugh ..
    آآآخ متى يأتي اليوم اللذي نلتقي فيه على طاولة واحدة نناقش فيه الأدب العربي وأمام اسم كل واحدة منا مسمى ( كاتبة ) .. cry !!!!
    سيأتي عاجلا أم آجلا أليس كذلك cheeky ؟!

    ^^ ..

    .
    .

    ما هي خطتك مدو لتكتسبي مهارة أكبر , وتطوري من مواهبك وتصقليها cheeky ؟


    اخر تعديل كان بواسطة » عَابِرَة -(❣), في يوم » 21-11-2011 عند الساعة » 14:48

  12. #11
    أولا و قبل كل شيء السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
    كيف الحال ؟


    تدري كنا نناقش هذا الشي اليوم بالمدرسة مع معلمة العربي laugh !؟!
    و حتى تناقشنا في سبب وضع امتحان القدرات و كذا ...

    ما هي موهبتك ؟؟
    موهبتي هي الرسم و حب الأشغال اليدوية بأنواعها و مقدرتي على تعلمها بسرعة [ ما شاء الله علي zlick ]

    بعض المعلمات يعتبرون مهارتي بالفوتوشوب من ضمن المواهب
    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟
    كل سنة و في كل مدرسة biggrin
    بم ردّ عليك ؟؟
    كانوا دائماً ما يساعدونني في تنميتها
    cheeky
    الصف الأول الثانوي عملنا مجلة للنادي العلمي شاركت فيها و صممناها بالفوتو و طلعت حركات
    biggrin و غير كذا بالنشاط الصفي عملنا تقويم هجري\ميلادي لسيرة الملك عبد العزيز و طلب رسمياً من الرئاسة [ لليوم فرحانة إنها جت المدرسة تشوفني شخصياً laugh ] و كانت كمان في مسابقة أجمل فصل ألي تقام كل سنة و نحنا نزين الفصل مثل ما نبغى لكن بشرط ما ندق مسامير بالجدار dead
    الصف الثاني الثانوي عملنت نشاط لا-صفي مع معلمة الفنية و رسمنا عبارات ترحيبية في الجدران و شاركت بعمل مجسمات تعليمية بالنادي العلمي
    أما الصف الثالث ثانوي - حالياً - فشاركت بنشاط الأعمال اليدوية و حيقام بازار بالمدرسة الترم الثاني و العائد المالي على طالبات المدرسة المشاركات

    عن نفسي , مدرستي و لله الحمد تهتم بالمواهب لذلك استطعت المشاركة بنشاط مختلف كل سنة rambo
    أما بالنسبة لمعلمات الفنية و التفصيل و التدبير فهم مبدعات-ما شاء الله عليهم-
    و كل حصة يفيدوننا بمعلومات جديدة و نكتشف منهم أفكار فنية أخرى

    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟
    نظرة سطحية
    ما السبب برأيك ؟؟
    أظن السبب أن الأغلبية العظمى تجد أن الثانوية مرحلة الاستعداد النفسي و المعنوي للجامعة فتجتهد في الدراسة مما يطلقون عليهم " دوافير " لكن ما لا يعلمونه أن بإمكانهم الاستمتاع بمواهبهم مهما كانت فئتهم العمرية
    مما يجعل إدارة المدرسة تماشي رغبتهم و لا تضع حصص أو مواد مماثلة في جداول الحصص

    ما الحل ؟؟
    بالنسبة لمدرستي فلدينا يوم الثلاثاء حصتي النشاط أو الريادة و هنا تقسم الطالبات في نوادي النشاط المختلفة [ نادي عمي- جماعة المصلى - مجلس الشورى - طالبات الإذاعة - إلخ ] و بعض الفصول تختار نشاطها الخاص , فمثلاً طالبات صفي إخترن موضوع الطب النبوي
    و فائدة هاتين الحصتين هو تخصيص وقت فراغ مرة بالأسبوع للطالبات ليمارسوا مواهبهم بالشكل الطبيعي و يمنع منعاً باتاً الاختبار في هذه الحصص بل تكون نشاطاً للطالبات فقط
    و أرى أن هذه هي الخطوة الأولى فقط و هي الخطوة بالمدرسة , فيجب على الطالبة نفسها تخصيص وقت لنفسها و لو كان ساعة لتمارس مواهبها سواء رسم أو حياكة أو كتابة خواطر إلخ فهذا يريحها من هم الدراسة قليلاً
    و الصراحة كانت حصة التربية الفنية بمثابة حصة اليوغا لي لكنها محذوفة من الصف الثالث الثانوي - هي و مادة التعبير !!-

    غير ذلك , أننا في السعودية قد قامو بتغير مناهجنا القديمة - مناهج القص و اللصق كما تسميها - و لو أطلعت عليها لوجدت أن طرق التفكير الإبداعي طغت عليها لدرجة أن استنتاج القانون لا يكتب على الكتاب بل على الطلاب استنتاجه بأنفسهم
    غير طرق التعليم الجديدة مثل : أكتب و استنتج و حلل + ارسم ما قرأت إلخ ... التي ظهرت حين بقي على تخرجي سنة laugh !!
    و منهج اللغة الإنجليزية تم تعديله كذلك ليهيء الطلاب للتحدث باللغة بدل اكتسابها فقط
    و توجد لدينا و لله الحمد العديد من المراكز الصيفية لكنها ليست كثيرة بالدولة
    و على الرغم من ذلك هنالك باصات لنقل الطلاب من منازلهم لبعدها عن أغل

    هنا لا يتبقى سوى دور الأهل و الدولة

    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    الوطن له مواهب , لكن عليه استثمارها و تنيمتها فحسب
    فمثلاً , بعض الدول خلفت مخترعين صغار , و لا استثني السعودية لأني سمعت عن الكثير من الطلبة الذين اخترعوا بعض الاختراعات الصغيرة و المفيدة و ابتعثوا في الخارج

    آسفة على الإطالة
    لا عادي
    أية إضافات أو تعليقات ؟؟
    حابة أقول بس أني ماني سعودية لكني كنت أكتب السعودية لأني ولدت و ترعرعت هنا منذ الصغر فأعتبرها كموطن لي , و أيضاً لأن لا علم لي بالدول العربية الأخرى فلم أتكلم بصيغ الجمع
    على العموم أرجو أن تستفيد السعودية من المناهج الجديدة و طرق التعلي المطورة لأني بدأت أرى ثمارها من الآن في الواقع
    و أرجو من الجميع النظر للموضوع من كل زاوية [ الأهل - المدرسة - التعليم - المجتمع ... إلخ ]

    في حفظ الرحمن

    classic
    Instagram . Twitter
    سبحان
    الله و بحمده ... سبحان الله العظيم

  13. #12
    وعليكم السلام ورحمة الله ..
    المواهب في الوطن العربي تحتاج الى من يعززها
    ويساند تلك المواهب ..
    وقله من نجد فيهم الاهتمام واحتواءها
    كانت بدايتي في مجال التصميم ..حيث كان يُطرح في مدرستي
    مسابقة كل عام
    في كل مرة اود ان اشارك الا ان خبرتي في التصميم قليله ومبتدئة
    اقترحت علي معلمتي المشاركة بعد ان رات ملفات كنت انسقها للمواد
    وشاركت ..والحمدالله كنت من الفائزات وهذا امر ابهجني ^^
    فشكرت المعلمة لانها كانت الحافز والدافع لذلك
    -
    اما الآن فتعددت المواهب لدي ...
    اعود لها فترة ومن ثم انقطع ^^
    -
    برايي ..اقترح ان يكون هناك اهتمام بالمواهب فهي كنوز يجب ان لاتندثر
    الاهالي يساندوا ابنائهم ويعززون تلك الموهبه فيهم
    المدرسة تقيم مسابقات ..دورات ..انشطه تهتم بهذا الجانب
    مراكز الموهوبين ليعرضوا ابداعهم ويحتوونهم ويدعمون تلك المواهب
    -
    اشكرك على الطرح
    في امان الله




    اخر تعديل كان بواسطة » Just-life في يوم » 21-11-2011 عند الساعة » 19:09

  14. #13
    ما هي موهبتك ؟؟
    الرسم والكتابة

    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟
    بالعكس, أدائي في المواد المتعلقة بما اعتبرها "مواهبي" كان هو الأسوء, فأنا ارسم واكتب لأنني استمتع بذلك ولا افعله إلا عندما يحلو لي الأمر او "ادخل في الجو" وليس بطلب من معلم او بموعد محدد او ما شابه

    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟
    برأيي فهذه المواد لا فائدة لها أصلا!

    مواد الرسم والأشغال والرياضة مواد لا تفيد الطالب أكاديميا ولا تجهزه للمستقبل بل تعتبر حشوا لجدول الطالب وفيها تغاضي عن الفروقات الفردية بين الطلاب. هل من المعقول ان تجعل جميع الطلاب يمارسون الرسم في مادة الرسم (الرسام وغيره) ومن ثم تقيمهم على ادائهم بشكل متساوي؟ هنا المساواة تعتبر ظلما. فهناك رسام يجيد الرسم ويحبه وسوف يبدع بدون جهد, وهناك شخص آخر لا يجيد الرسم ولا يحبه ويفعله مرغما بحكم المادة, وآخر ثالث لا يجيد الرسم ولكنه يبذل جهده قدر المستطاع حتى يجاري من يجيدون الرسم ببراعة. لو قارنت بين الثلاثة وبين النتيجة النهائية لرسوماتهم فهل هذا عدل؟ سوف تعطي الرسام البارع درجة أعلى لأن رسوماته أفضل لأنها من مواهبه. وبالتالي فهو أخذ درجة أعلى وهو مرتاح أكثر من زميله الذي كد وتعب, فقط لأنه ولد بهذا الشكل ولم يبذل أي جهد فيه. ولو اخذت بعين الإعتبار أن الطالب الذي لا يجيد الرسم بذل جهده وزدت درجته عليه فهنا تكون ظلمت الرسام البارع.
    وأصلا من يحق له أن يحكم بأن هذه "الرسمة" افضل من هذه؟ هذا الأمر ليس موضوعي بل هو شخصي تماما!

    ونفس الشيء ينطبق على مواد الرياضة, فهي مجرد مادة لملأ جداول الطلاب وزيادة معدلاتهم بلا مجهود حقيقي.

    لو أنه توجد "نوادي" للرسم والرياضة وما شابه بدل من مواد يلزم بها جميع الطلاب لكان الأمر أفضل بكثير! فأولا لن يلتحق بالنادي الأدبي او الرياضي او غيره إلا شخص مهتم به (ولهذا فعوضا عن فصل به عشرات الطلاب المرغمين, سيكون لديك قلة من الطلاب المهتمين فعلا والتحقوا به برغبتهم وبالتالي فسيسهل على المعلم مراقبتهم عن كثب بحكم قلة عددهم واهتمامهم وتجاوبهم)

    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    بالتأكيد, ولكن القول اسهل من الفعل فالمشكلة كبيرة جدا جدا جدا

    فمجتمع الدراسة في الغالب سيكون بالشكل التالي:

    فالطلاب مرغمون على الدراسة (وحتى لو كانت توجد مواد تهتم فسوف يدرسون غيرها رغما عنهم)

    الآباء والأمهات لا يهتمون ولا يكترثون إلا يوم استلام الشهادات "أعطني شهادة في آخر الفصل الدراسي"

    المعلمون لم يصبحوا معلمين حبا في التدريس بل لعدم توفر المجال لهم في اشياء أخرى, فهم لا يأخذونه كمسؤولية عظيمة بل مجرد وظيفة يأتون لتأديتها ومن ثم الرحيل لبيوتهم واستلام المرتبات آخر الشهر. بالإضافة إلى الروتين المستمر الذي يقتل القلة القليلة التي دخلت سلك التعليم بذمة واحترام واهتمام لعظمته في غضون سنوات معدودة. فعندما تعرف بأن منذ يوم تخرجك من الجامعة حتى يوم تقاعدك بعد ٤٠ عام سوف تقضي أربعة عقود وأنت تدرس نفس المنهج بنفس الأسلوب والطريقة, حتى لو كنت مهتما ومخلصا في عملك ففي النهاية لن يصبح الطلاب بالنسبة لك بشريون بل مجرد مجموعة وجوه يتم تجديدها بداية كل فصل دراسي.

    وهناك مشاكل أيضا مع إدارات المدارس ووزارات التعليم ولكنها واضحة ويتم التناقش عنها بما يكفي
    "The Edge... there is no honest way to explain it because the only people who really know where it is are the ones who have gone over."
    - Hunter S. Thompson.

  15. #14
    أرى إقبالًا على موضوعي لله الحمد ..
    سأبدأ بالرّد عليكم واحدًا تلو الآخر ...
    واعذروني على التأخير ولكن الحشو المنهاجيّ الذي كنت أتحدّث عنه أخّرني dead

  16. #15
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة .V.I.P. مشاهدة المشاركة
    وعليكم السلام ورحمة الله cool

    حيا الله ماء المطر gooood


    موضوعك الصراحه اليم ويحتاج له جلسه devious


    بالنسبه للاسئله فهي كالتالي :







    الرسم





    عرضتها .



    بم ردّ عليك ؟؟



    قوبلت بالضحك dead

    +

    خليك من الكلام الفاضي انتي بنت confused









    جاري التفكير على الاجابه biggrin







    انهم يدرسونا قرقر ماله داعي في الاغلب sleeping







    يدرسونا اشياء نستفيد منها في حياتنا العلميه والعمليه









    يوجد الكثير من المواهب عندنا لكن للاسف يتم الاستخفاف بها sleeping





    نفسي اعللق اكثر لكن من الكسل مافيني من كتب biggrin

    لكن جاري المتابعه والتعليق كمان زيادهbiggrin
    أشكرك على ردّك المبسّط و أحبّ أن أقول أنّك أضفت نقطةً مهمّة وهي منع الفتاة في بعض المجتمعات من ممارسة هواياتها بيد أنّ هذي الهوايات لا تتنافى مع تعاليم الشريعة الإسلاميّة السمحة ولا مع العادات والتقاليد المجتمعيّة وأتساءل عن السبب confusedwink

  17. #16
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة ميدان التحرير مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    عساك بخير عزيزتي..
    موضوع جميل و طرح قيم ..
    وعلى الهامش أبهرتني لغتك وأنت في هذا السن الصغير ما شاء الله تبارك الرحمن..
    نأتي للأسئلة..

    ما هي موهبتك ؟؟

    كثيرة...
    لكن أبرزها تأليف القصص.

    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    همممممم هناك من عرض قصصي على أساتذة ولست من عرضها شخصيا...
    كانت أستاذتي في الثانوية تقرأ نصوصي ثم تريها لزملائها الأساتذة.
    ربما لم أفكر في عرضها شخصيا لأني لا أؤمن بكفاءات الأساتذة سواء من ناحية التشجيع أو توجيه ملاحظات تكون في المستوى بحيث تطورني biggrin

    بم ردّ عليك ؟؟
    لي موقف مع أستاذين لم يدرساني لكن كانت هناك وساطة بيننا هي ما أوصلت قصصي لأيديهما.. وليتها لم تكن تلك الوساطة!! 3d
    أستاذتي شجعتني منذ أول نص قرأته عليها في إطار حصة تعبير كتابي..
    يكون لها الفضل بعد الله تعالى في بدايتي الكتابية بشكل جاد.
    لكن الأستاذان فوق أحقد عليهما لليوم و... لو وجدت لأحرقتهما حيين biggrin
    الأول...
    وصلت له قصتي عبر أستاذتي كما قلت.. وقد أخبرتني أنها أعطتها له..
    فبقي يبحث عني شهرا حتى وجدني في إطار فعاليات في الثانوية بمناسبة يوم العلم
    كنت في قاعة الفعاليات عندما أخبرتني المشرفة أن هناك أستاذا ينتظرني في الخارج ويبحث عني منذ شهر!!
    فصعقت biggrin
    نسيت تماما أمر القصة tired
    المهم خرجت للأستاذ الكريم ولما رأيته عرفت أنه جاءني من أجل القصة... وأخيرا جاء الفرج!!
    بعد تبادل السلام بادرني بسؤال
    قال : أنت من كتب هذه القصة؟
    قلت : نعم >> من يعني؟؟ tired
    قال : أنت من كتبها؟!!
    قلت مستغربة : نعم!! 7
    قال بشكل ملح : أنت حقا من كتبها؟؟؟؟
    هنا شعرت أنه يهزأ بي 3d
    قلت بنفاذ صبر : نعم tired
    قال مرتبكا : لا أقصد أن أكذبك nervous
    فضحكت ضحكة بلهاء وقد بقي نصف ساعة يطرح نفس السؤال biggrin
    أكمل : ولكن طالب في الصف الأول ثانوي يستحيل أن يكتب قصة كهذه!!
    ...... biggrin
    صدمت لكلامه بادئ الأمر ثم اقتنعت أنه أقصى مديح قد أحصل عليه biggrin

    نفس هذا الأستاذ وصلت له قصة أخرى لي فبقيت عنده ثلاثة أشهر ولما وجدني في وجهه أعطاني القصة وفيها تعليق سريع على ظهرها أجزم أنه كتبه واقفا حتى لا "يسود" وجهه أكثر من ذلك ويسلمنيها بلا ملاحظة على الإطلاق...
    ما أذكره من الملاحظة :
    هي ليست قصة بل (محاولات قصصية) أخاله كان يود أن يكتب "مجرد" ثم عزف عن ذلك 3d >> صه! إن بعض الظن إثم biggrin
    وقال أيضا بنبرة الناصح beard :
    كتابة القصة لا تأتي هكذا بل تتطلب قراءة عشرات بل مئات القصص... :المنفلوطي: >> مع أنه ليس كاتبا ولا أفهم كيف وصل لهذه النظرية paranoid
    فأول من كتب قصة في العالم ،، كيف توفر له قراءة مائة قصة قبل أن "يتجرأ" على كتابة قصته؟ 3d
    فكأنما ندم على موقف الاستنطاق فانتقم لنفسه في القصة الثانية biggrin
    والحق أنه لم يفهمها >> هو قال بنفسه قرأتها بعدد أصابع يدي دون أن أتمكن من فهمها biggrin
    وحتى لا يقال أن الخلل في القصة فهناك مكساتيون أعزاء فهموها biggrin
    وقد ذيل تعليقه المستعجل بعناوين كتب توضح منها أنه مولع بجورجي زيدان...
    ولكم الحكم على مستوى وعي تربوي ينصح النشأ بمطالعة ترهات من هذا المستوى المتردي biggrin>> الله يحفظ الوالدة العزيزة كادت تمزق التعليق لما قرأت اسم جورجي زيدان biggrin
    هذا الأستاذ الأول الخلاصة من الموقف معه :
    - أساتذتنا خارقون في الانتقاص من قدرات النشأ... speechless
    - انعدام روح المسؤولية في توجيه النشأ توجيها سليما بناء مبنيا على أسس قويمة وليس (واقفة glasses) على أطراف الأصابع biggrin
    - الوقت المخصص للطلبة من حياة الأساتذة لا يتعدى 0.000000000000000000000000000001 بالمائة من اهتماماتهم... (كارثة!!!)
    هناك الكثير يستخلص لو دققنا لكن أكتفي بهذا... حرصا على قلوبنا من الاستقالة المفاجئة biggrin
    الأستاذ الثاني
    أشنع من الأول biggrin
    ومعه موقفان أيضا...
    الموقف الأول..
    كان لي في الثانوية فريق مسرحي ..
    وكنت كاتبة ومخرجة الفريق وزملائي ممثلون..
    طبعا المشرفة علينا هي أستاذة،
    كانت تتقلد هذا المنصب (مشرفة) فقط عند نهاية المسرحية وتلقي الإعجاب والتقدير والتصفيق الحار من الجمهور biggrin
    المهم في يوم الشهيد قدمنا مسرحية..
    وكان أحد الممثلين قد أبدع في دوره بشكل مبهر..
    وكان الأستاذ بطل الموقف هو منشط الاحتفال...
    فلما أكملنا عرض المسرحية..
    وانتهى الجمهور من التصفيق علق بعض الحضور على البلاغة والفصاحة والتمثيل والجرأة ... الخ من مميزات عملنا..
    ما لفتني...
    أن المنشط ومع أنه أستاذ لغة عربية فكان يفترض أن يعلق على النص... إن ليس ضمن الحفل ففي اجتماع جانبي..
    اتجه إلى الممثل وقال له بإشارة استعراضية (كان يوجه سبابته إليه وذراعه فووووووق تكاد تضم كل من في القاعة biggrin) : أنت سأعتني بك!!>> طبعا لم يحصل شيء من هذا وهذا الزميل في الجامعة الآن beard
    حتى أن أستاذة (الفرنــــــــــســـــــــيــــــــــــة biggrin) انتبهت على طريقته الغريبة في تهميش كل شيء في المسرحية إلا ذاك الممثل فجذبتني إليها وقالت : النص كان رائعا!!
    والتفسير الوحيد لحركته الغريبة في تهميش النص أن (الشكل المتدين) لم يكن يستهوي ذاك الأستاذ... biggrin
    ففي حفلة سابقة تكلمت طالبة متبرجة اللغة العربية بطلاقة (نوعا ما) فأمضى كل الحفلة يثني عليها وعلى (فصاحتها) المبهرة!!! 3d
    ولله في خلقه شؤون biggrin
    الموقف الثاني مع نفس الأستاذ
    وقد كان الضربة القاضية.. biggrin
    لما قدمت له صديقتي التي تدرس لديه قصة من قصصي..
    وبقيت عنده أربعة أشهر...
    فأنا كنت واثقة تمام الثقة -من حركته في الاحتفال- أنه لن يعير القصة أدنى اهتمام وأنها ستعود إلي مثلما ذهبت إليه... ليتها عادت فقط biggrin
    الأدهى..
    أن صديقتي لما ذهبت لتسأله عنها... قال لها : لقد ضاعت!!
    فجاءتني صديقة ووجها (أزرقbiggrin) من الصدمة...
    وما زلت أنتظر من الأستاذ الاعتذار لليوم رغم أنه علم أنها قصتي،
    وصفع وجهي وجهه في كثييييييير من المرات بعد ضياع القصة biggrin
    والحوصلة من هذا المعلم الغبي :
    - الوعود paranoid بالله أين مكانها من كلام الأساتذة؟ paranoid
    - معايير التشجيع والنقد عند المنظومة التربوية تخضع لــ نزوات؟؟ آخ لو كان في لجنة تحكيم مسابقة إلقاء شعر مثلا biggrin
    - الإهمال والتسيب واللامبالاة وعدم الاكتراث بتحطيم النشأ.. ضاعت القصة فليكتب غيرها هو قادر على الإبداع أكثر ولا شك !! >> نظرة مشرقة :شمس حارقة:

    __
    هناك مواقف غير هذه لكن هذا أكثر ما صعقني في الثانوية والحمد لله على نعمة برودة الأعصاب عندما يتعق الأمر بأهداف مسطرة biggrin


    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟
    هذا بحد ذاته يستحق موضوعا بأكمله..
    ربما من الخطأ الفادح أن يطرح سؤال بهذه الخطورة على مجنونة مثلي biggrin
    أتمنى...
    أتمنى أن يصحو الطلبة وأولوياءهم يوما على أن (الدراسة الحالية) = أتفه شيء في الوجود biggrin
    الحشو يا عزيزتي في المواد تلك يتيح للأولياء والطلبة والبشر عموما خامة هائلة ومطلوبة لخلق نوع من الصعوبة والإثارة في حياتهم إلى الأبد...

    ما السبب برأيك ؟؟
    البشر بطبيعتهم يحبون التعاسة ..
    ولا يرتاحون لشيء ارتياحم لأن يحسوا بأنهم عاجزون أمام الأشياء (العملاقة) حتى وإن كانت (منتفخة) وفارغة من الداخل biggrin
    يجعلهم هذا يحسون بنشوة الحياة المليئة بالمتاعب biggrin
    هذا التفسير الوحيد speechless
    وهو الصواب biggrin

    ما الحل ؟؟
    جمع التربويين من رأس وزارات التربوية (في كل البلدان العربية خاصة البعض) حتى حراس المؤسسات التربوية..
    وحشدهم في ميدان كبييييييييير هم ومقرراتهم الغبية وحرقهم جميعا...
    إنه الحل الوحيد والأنسب!
    ؟ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    الوطن العربي الآن واستعجاليا في حاجة لحرق مواطنيه..
    ثم سيكون لكل حادث حديث...

    أية إضافات أو تعليقات ؟؟
    يقولون أن العرب يعيشون بدل أن يحيوا...



    الرد كتب وأنا في حالة مزرية من النعاس والصداع والدوار..دمتم بعافية biggrin

    أوّلا اسمحي لي أن أشكرك من كلّ قلبي على ثنائك على لغتي وإنّي لأعتبر هذا وسامًا على صدري smile

    ثانيًا : أوّاه عزيزتي كم تعانين ياله من أستا مستهتر ومنافق ( عدم المؤاخذة )وهو بحقّ أبسط مثال للمعلم المقصود في الموضوع ( يظنّ في الناس ما يظنّ في نفسه )
    لقد سبق وقرأت قصّة لك وقد أبهرتني سلاستها

    وأقول لك
    لا تقفي عند هؤلاء الحاقدين


    فنار الغيرة تلج بقلوبهم و تأكلها
    اتركي النار تأكل نفسها إن لم تجد ما تأكله
    ماذا عن تلك المعلّمة أرى أن تقومي بعرض كتاباتك عليها فهي الأولى
    وما أحوج مكتبتنا العربية لقاصّة شأنك
    و أقول قصّة لاكتفائنا من القاصّين
    أمّا بالنسبة للفقرة الأخيرة فأنا أعتبرها وجهة نظر أؤيّدها تمامًا
    بقي أن أثني على موقف والدتك حفظها الله عندما شعرت بالغضب لغضب ابنتها ممّا يدلّ على اهتمامها بموهبتك
    تستطيعين عرض موهبتك عليها أيضًا smile
    ...
    أعجبني ردّك واهتمامك
    ولا أظن أنّ صحوة الآباء قريبة sleeping
    تخيّلي أنّهم فرحون مرتاحون لنظام ( علامة كاملة في المواهب أيًّا يكن)
    يا ناااااااس لن نتطور بنقع الأوراق و شرب حبرها المعلومات تتغيّر كل ثانية البصم لن يجدي .. ّ

  18. #17
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة صَخَبْ ..♥ مشاهدة المشاركة
    ^
    ^

    eek

    الأسطر : 146
    الكلمات : 1,132
    الأحرف : 5,151

    لللللللللوووووووووووش laugh .. !!!

    .
    ,

    أحم أحم نعود للموضوع glasses ..

    طبعا أنا عكس الحلوة الي فوقي ^^ ..

    وجدت كل التشجيع في المدرسة والجامعة , وبالمقابل نبشت البيت عنه نبشا فلم أجد knockedout ! << السبب في ذلك اهتمام أسرتي الزائد بالدرجة الدراسية والشهادات والمستوى العلمي وغيره وتجاهلهم المواهب دائما بالجملة التي تفلح على الدوام في رفع ضغطي : ( دعيها لأوقات الفراغ , فهي شيء ثانوي لا فائدة منه tired ) !!!

    لدرجة أنني فزت في إحدى المسابقات بالمركز الأول على مستوى مدينتي عن طريق مشاركتي فيها بالصدفة البحتة , وحينما وصل الخبر إلى والدي كان أول سؤال سألنيه : هل أثر ذلك على دراستك biggrin .. !!!!!!!!
    ثم أتبعها بــ : اهتمي بدراستك جيدا وإياك وإهمالها knockedout !!!!!!

    وأنا الآن في حيرة من أمري كيف عساني أخبره عن مشاركتي في مؤتمر المواهب واللذي سيضم المتميزات من مختلف منطاق المملكة في ( الخُبر ) مدينة تبعد عن مدينتي مئات الكيلو مترات cry !

    ( الآن ) هناك اهتمام صاعد بالمواهب , وهناك معاملة خاصة للموهوبات ومشرفات خصصن لهن ومحفزات كــ : تولي الإدارة إحضار كل ما مستلزمات الموهوبة التي تحتاجها لتعبر عن موهبتها وتظهرها للجميع , وأيضا متابعة تطورهن وإقامة المعارض لهن , والمسابقات , والندوات , وحفلات التكريم , والرحلات , وغيرها .... ^^

    .
    .

    ما هي موهبتك ؟؟

    الرسم والكتابة ^^ ..

    هل فكّرت بعرضها على المعلّم المختصّ ؟؟

    أمممممم.. يب , في الواقع كنت أجرأ و عرضتها على دار نشر ninja ,
    فاعطتني المندوبة رقم هاتفها الخاص للتفاهم , ووعدتني بإرسال النقد وما شابه ..

    لكن sleeping ..
    منذ ذلك اليوم لم أتواصل معها أو أحادثها في الهاتف أبدا cry .. ( الإهمااااااال والكسل سيقتلني dead )


    بم ردّ عليك ؟؟

    لا أعرف لأنني بكل بساطة .. لم يكن لدي الاهتمام الكافي لكي أعرف tired ..!!
    ويا خسارة تلك الفرصة التي أضعتها !


    ما رأيك بالاستطراد في المواد العلميّة و الأدبيّة مع إهمال موادّ المواهب واعتبارها مواد يأخذ الطالب بها الدرجة النهائيّة مهما كان ؟؟

    طريقة التعليم شيء آخر لو أفردنا فيها الصفحات والكتب لما أعطيناها جزء من حقها tired !! , الحشو هو كل ما خرجت به من عتبات المدرسة .. ملء راس الطالب باكبر قدر من المعلومات هو الهم الاول .. وأما إفادته في حياته العملية فآخر الاهتمامات !

    ما السبب برأيك ؟؟

    خلل في الفهم , وخلل في النقد , وخلل في عجلة التقدم , وخلل في الامانة , وخلل في تحمل المسؤولية tired !!!

    ما الحل ؟؟

    الحل هو إصلاح كل ماسبق ذكره .. مائة سنة ضوئية sleeping !!

    ألا تعتقد أن الوطن العربيّ بحاجة إلى المواهب أكثر من احتياجه ( للبصم )
    ؟

    .......... !!

    أية إضافات أو تعليقات ؟؟


    الأمور في تحسن الآن ونحمد الله على ذلك ^^ ..

    .
    .

    شكرا على الموضوع القميل embarrassed ..

    تحياتي ~

    أنت صورة أخرى يمكن التحدّث عنها وهي : اهتمام المدارس وعدم اهتمام الآباء
    قلّما أواجه هذا في البيت ولكنّي أواجهه
    ( نريدك أن تصبحي طبية إمّا طبيبة أو لا شيء )
    ولكنّي أكتب و أعرضها على والدتي التي لا يسعها إلّا الانبهار
    وبعد أن تنبهر بما فيه الكفاية ( ثانية)
    هيّا إلى الدراسة disappointeddisappointeddisappointed
    تقصد إلى الحشو و إعداد حمام بالفريك على الطريقة المصريّة biggrin

    أرى أن تستعيني بمعلّمتك فهي ستوضح للوالدين الكريمين كلّ شيء أو اجلسي معهما بساعة هدوء و خلوة و تحدّثي عن موهبتك
    ( ادّعي أنّك تتحدّثين عن طالبة أخرى متفوّقة لديك )
    كيف أنّ موهبتها لا تؤثّر على دراستها وهما سيتفهّمان كلّ شيء

    و أنت مثال صارخ على أنّ المدرسة لا طائل منها ( في الوطن العربيّ أقلّه )
    غير إعداد الحمام المحشي biggrin

    يبقى واجب شكرك حاضرًا ...smile

  19. #18
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة Lunatic Fringe مشاهدة المشاركة
    الرسم والكتابة



    بالعكس, أدائي في المواد المتعلقة بما اعتبرها "مواهبي" كان هو الأسوء, فأنا ارسم واكتب لأنني استمتع بذلك ولا افعله إلا عندما يحلو لي الأمر او "ادخل في الجو" وليس بطلب من معلم او بموعد محدد او ما شابه



    برأيي فهذه المواد لا فائدة لها أصلا!

    مواد الرسم والأشغال والرياضة مواد لا تفيد الطالب أكاديميا ولا تجهزه للمستقبل بل تعتبر حشوا لجدول الطالب وفيها تغاضي عن الفروقات الفردية بين الطلاب. هل من المعقول ان تجعل جميع الطلاب يمارسون الرسم في مادة الرسم (الرسام وغيره) ومن ثم تقيمهم على ادائهم بشكل متساوي؟ هنا المساواة تعتبر ظلما. فهناك رسام يجيد الرسم ويحبه وسوف يبدع بدون جهد, وهناك شخص آخر لا يجيد الرسم ولا يحبه ويفعله مرغما بحكم المادة, وآخر ثالث لا يجيد الرسم ولكنه يبذل جهده قدر المستطاع حتى يجاري من يجيدون الرسم ببراعة. لو قارنت بين الثلاثة وبين النتيجة النهائية لرسوماتهم فهل هذا عدل؟ سوف تعطي الرسام البارع درجة أعلى لأن رسوماته أفضل لأنها من مواهبه. وبالتالي فهو أخذ درجة أعلى وهو مرتاح أكثر من زميله الذي كد وتعب, فقط لأنه ولد بهذا الشكل ولم يبذل أي جهد فيه. ولو اخذت بعين الإعتبار أن الطالب الذي لا يجيد الرسم بذل جهده وزدت درجته عليه فهنا تكون ظلمت الرسام البارع.
    وأصلا من يحق له أن يحكم بأن هذه "الرسمة" افضل من هذه؟ هذا الأمر ليس موضوعي بل هو شخصي تماما!

    ونفس الشيء ينطبق على مواد الرياضة, فهي مجرد مادة لملأ جداول الطلاب وزيادة معدلاتهم بلا مجهود حقيقي.

    لو أنه توجد "نوادي" للرسم والرياضة وما شابه بدل من مواد يلزم بها جميع الطلاب لكان الأمر أفضل بكثير! فأولا لن يلتحق بالنادي الأدبي او الرياضي او غيره إلا شخص مهتم به (ولهذا فعوضا عن فصل به عشرات الطلاب المرغمين, سيكون لديك قلة من الطلاب المهتمين فعلا والتحقوا به برغبتهم وبالتالي فسيسهل على المعلم مراقبتهم عن كثب بحكم قلة عددهم واهتمامهم وتجاوبهم)



    بالتأكيد, ولكن القول اسهل من الفعل فالمشكلة كبيرة جدا جدا جدا

    فمجتمع الدراسة في الغالب سيكون بالشكل التالي:

    فالطلاب مرغمون على الدراسة (وحتى لو كانت توجد مواد تهتم فسوف يدرسون غيرها رغما عنهم)

    الآباء والأمهات لا يهتمون ولا يكترثون إلا يوم استلام الشهادات "أعطني شهادة في آخر الفصل الدراسي"

    المعلمون لم يصبحوا معلمين حبا في التدريس بل لعدم توفر المجال لهم في اشياء أخرى, فهم لا يأخذونه كمسؤولية عظيمة بل مجرد وظيفة يأتون لتأديتها ومن ثم الرحيل لبيوتهم واستلام المرتبات آخر الشهر. بالإضافة إلى الروتين المستمر الذي يقتل القلة القليلة التي دخلت سلك التعليم بذمة واحترام واهتمام لعظمته في غضون سنوات معدودة. فعندما تعرف بأن منذ يوم تخرجك من الجامعة حتى يوم تقاعدك بعد ٤٠ عام سوف تقضي أربعة عقود وأنت تدرس نفس المنهج بنفس الأسلوب والطريقة, حتى لو كنت مهتما ومخلصا في عملك ففي النهاية لن يصبح الطلاب بالنسبة لك بشريون بل مجرد مجموعة وجوه يتم تجديدها بداية كل فصل دراسي.

    وهناك مشاكل أيضا مع إدارات المدارس ووزارات التعليم ولكنها واضحة ويتم التناقش عنها بما يكفي
    اسمح لي بمداخلة ..

    الطالب الكسول في الرسم مجتهد في شيء آخر لا محالة لأنّ الله أعطانا مواهب
    فهو مرغم على أخذ درجة الرسم كون ذلك الفتى المجدّ في الرسم الكسول في الفيزياء مرغم على درجة الفيزياء (أتمنّى أن يكون شرحي مفهومًا )
    ثمّ أنّني أختلف معك في وجهة نظرك عن كون الرسم والرياضة و غيرها ليست ذات فائدة أو طائل و إنّما هي (حشو)

    سنبقى في الصفوف الأخيرة إذا استمرّينا بالتفكير هكذا smile ...
    لماذا لانرى الرسامين والرسامات والرياضيّين في الوطن العربيّ ؟؟

    ألا تعلم المقولة البريطانيّة : العقل السليم في الجسم السليم ؟؟
    كيف يكون العقل سليمًا والبدن سقيم سمين ؟؟

    أرى أنّ الرياضة مكمّلة للمواد الأخرى و ممتعة في آن معًا
    وهي تخرج الطالب من سجن ( البصم )
    وهي تغذّي الصحّتين الاجتماعيّة والجسديّة كما تغذّي الصحّة النفسية وتقي من الأأمراض التي يمكن أن تنتج عن الحشو وضغط الدروس

    تخيل الوضع بدونها

    والكلام يشمل مادّة التربية الفنيّة أيضا

    نحن لا نحتاج فيزيائيّا وكيميائيّا و و و و
    لا يعرفون إلا المعلومات المكتشفة منذ قديم الزمان

    نريد باحثين أناس يكتشفون ما لم يكتشف ...
    لا يحفظون المكتشف سابقًا ويمضون mad

    أشكرك على الردّ المثري ...

  20. #19
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة Just-life مشاهدة المشاركة
    وعليكم السلام ورحمة الله ..
    المواهب في الوطن العربي تحتاج الى من يعززها
    ويساند تلك المواهب ..
    وقله من نجد فيهم الاهتمام واحتواءها
    كانت بدايتي في مجال التصميم ..حيث كان يُطرح في مدرستي
    مسابقة كل عام
    في كل مرة اود ان اشارك الا ان خبرتي في التصميم قليله ومبتدئة
    اقترحت علي معلمتي المشاركة بعد ان رات ملفات كنت انسقها للمواد
    وشاركت ..والحمدالله كنت من الفائزات وهذا امر ابهجني ^^
    فشكرت المعلمة لانها كانت الحافز والدافع لذلك
    -
    اما الآن فتعددت المواهب لدي ...
    اعود لها فترة ومن ثم انقطع ^^
    -
    برايي ..اقترح ان يكون هناك اهتمام بالمواهب فهي كنوز يجب ان لاتندثر
    الاهالي يساندوا ابنائهم ويعززون تلك الموهبه فيهم
    المدرسة تقيم مسابقات ..دورات ..انشطه تهتم بهذا الجانب
    مراكز الموهوبين ليعرضوا ابداعهم ويحتوونهم ويدعمون تلك المواهب
    -
    اشكرك على الطرح
    في امان الله




    أنت مثال على الحالة الإيجابية من المواهب الخفية

    و تلك المعلمة الفاضلة مثال على الأستاذة المثاليّة فجزاك الله وإيّاها كلّ خير ..

  21. #20
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة Ŕei Ąyanami مشاهدة المشاركة
    لن اذكر شئ عن موضوع الموهبة عن نفسي , فأنا لدي هوايات كالكتابة و الرسم لكن لا اعتبرها موهبه ,,
    عموما الموضوعان متصلان بشكل كبير (اقصد الموهبه و حشو المناهج ) فالطالب او الطالبة سيكون جل اهتمامه وقت الدراسة على المناهج , و المناهج بدورها لن تسمح له بإكتشاف موهبته .. بالطبع لا ينطبق كلامي على الكل ..
    عموما المناهج بشكل عام مجرد حشو و اعادة لنفس الكلام بعدة صيغ , تجد الكتاب اكثر من 120 صفحة لكن لو اخذوا المختصر المفيد لاصبح 60 صفحة ربما !
    امر آخر و هو المعلمين , فأغلبهم لا يؤدون عملهم بأمانة , لا اعتقد انهم يجهلون ذلك , لكن سيحاسبون و يسئلون عن مدى امانتهم في ذلك !!
    فكثير منهم يفتقرون الى الاحساس بمدى عظمة عملهم كـ معلمي اجيال المستقبل و يستهينون ببذلك فـ لن تتوقع منهم ان يهتموا بموهبتك و براعتك في أي شئ و على أي حال من الأحوال ! tired
    بكلمات مختصرة استدلّيت على مربط الفرس ووصلت إلى النقطة سريعًا
    ومحقّة أختي سيسألون عن كلّ صغيرة وكبيرة
    وخاصّة هذه
    فعلى عواتق الأساتذة تلقى مسؤوليّات الجيل القادم
    فهل كانوا على قدر المسؤولية ؟؟

الصفحة رقم 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

بيانات عن الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

عدد زوار الموضوع الآن 1 . (0 عضو و 1 ضيف)

المفضلات

collapse_40b قوانين المشاركة

  • غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
  • غير مصرّح بالرد على المواضيع
  • غير مصرّح لك بإرفاق ملفات
  • غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك
  •  

مكسات على ايفون  مكسات على اندرويد  Rss  Facebook  Twitter