السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
انا اليوم اكتب هذا الموضوع املا بان يقراه احد مندوبي التعليم او وزاره التربيه والتعليم لاني انا الان بتخرج من الثانويه العامه
ومن كنت بالابتدائي اسمع وعود للان ماصارت !!!!
فيعني .. ليش!!!
انا الان ببدا اقول لكم مساوء التعليم ومحاسنه طول مده دراستي:
@@..انوه ان الكلام اللي انا بقوله من وجهت نظري الشخصيه ماحكمت عن الكل..@@
طيب نبدا بالمرحله التمهيديه :
اول شئ من اول مادخلت الى اخر يوم كان كله لـــعب!! مافيه أي طريقه لتعليم
بس كان التعليم اللي تلقيناه عن النظافه ...انشيد .. >>مجمل الكلام انها اشياء ماتنفعني ولا تجهزني للابتدائي
يعني انا لاحضت الان اهتمام الوزاره بالتطوير وتقليد الغرب بالمناهج
هذي نقطه جميله منهم لكن اذا بطبقون شئ لازم تطبقونه كامل
يعني انكم تطورون المناهج الصف الاول ابتدائي تطوير قوي وهم جايين من سنه كلها لعب واناشيد هذا غلط
يعني لازم تبدون معهم حبه حبه وحتى لو استغرق هذا التطور سنين عااادي بس نطلع شعب
مثقف نتحمل..
الروضه والتمهيدي بالخارج : يعلمونه باللعب ..!! ياخذونهم لمتاحف وحديقت حيوانات ويعطونهم معلومات عن كل الحيواات
للاسف هناا الرحلااات لكل المراحل مقتصره ع الاهلي بس !!! ليش انا بفهم
يعني الحكومي ليش مايطلعون لرحلات..!!
ليش يقتصر التثقيف ع طاوله وكرسي وكتاب ...ليش ..؟؟؟!!
لازم لتثبيت المعلومه انك تربطها بصوره !! والزياره لهل الامااكن افضل طريقه للربط بين المعلومه والصوره
خصوصا للاطفال!!
يعني بالله شوف طفل سعودي عمره 6 سنين وطفل اجنبي !! شوف الفرق شوف كميت المعلومات اللي حصلها الطفل الاجنبي من الروضه
وشوف حصيله الطفل السعودي!!
دااائما تنادون بالتعليم والتطوير لكن فيه نقاط كثيره تغفلون عنهااا
المفروض ان بالروضه
تعلمونهم الاذكاار وبعض ايات القران الصغيره ...ومعلومات عامه
الطفل بالروضه هنااا يطلع بالكثير بكتاب كتابين ولا المعلمه هي اللي تقراه له
قرات انه الطفل بالخارج يطلع بحصيله 20 كتاااااب 20 20 20 فرررق فررق صراحتااا!!!
انا ما اقصد بكلامي انقاد لاذع لكن انا احاول اوصلكم صوره انتوو مو شيفينهاا
بعدين ليش الروضه والتمهيدي مقتصره ع المدارس الاهليه بس ..!!
ليش مافيه روضات حكوميه ... مافيه !!
ولا تتواجد قريبه من الحي يعني ناااادره جداااا
انتو قارنوو بين الروضه بالخارج وهنااا..
ولا تطورون بس المناااهج هذا غلط فااذح ارتكبتوه طول هالسنين
راعوا انه طفل والطفل يحب الالعاب ويحب يركض ويحب يشوف الوان قاامه !! صح؟؟
يعني مايصلح يكون الروضه مبنى مستاجر
__________________________________________________ __________
طيب انا ماابي اطول بالروضه راح اتكلم عن الابتدائيه
اول شئ طفل متعود مافيه نضام بالروضه ساكتين له لانه طفل يطلع ويدخل ع كيفه ولا احد يكلمه
فجاه تبي تطلع الا احد يقولك لا!!
ويقولك اجلس وتكتف واسند ضهرك وقول "أ" "ب"...الخ
ودروس بالقرائه مافيها أي فايده واسالت الواجب هي اللي كنت ابكي منها
اساله من مفهوم الدرس ولا خارجيه كيف طفل ماتعلم شئ يحلها
يعني جد مين كان مساول عنها المفروض بعد مايكتب الكاتب الكتاب ويراجعون الاخطاء
يسون اختبار لكم طفل ويشوفون مدى الاستيعاب وكيف الطفل راح يحل الاسئله ومدى صعوبتها له
اذا اجتاز الاطفال الاختبار وفهمو المنهج انشرووه!!
بعدين جدول الضرب اللي مابقى احد ماحمرت يدينه بسببه وسبب عقده نفسيه له
التعليم بالترغيب وليس بالترهيب !!!
لو كانوا المدرسات يجيبون هدايا واللي يسمع ياخذها كان الكل حفظ
بتقولون هذا النضام اتبعوه انا اقولكم اتبعوه او خمس سنين بالكثير بعدين وقفوا
وانا ماالومهم الهدايا مكلفه ماديا ...المفروض الوزاره تخصص مبلغ للهدايا
هذا بالنسبه للتعليم
اما بالنسبه للمبانبي ....فحدث ولا حرج
يعني من اغنى الدول والدوله اللي تقدر ترصف الشوارع من ذهب تكون مبانيها كذااااا ليش
مباني مستاجره وحالتها حاله ناس فصلهم مطبخ..؟؟
وانا من ضمنهم..!!
يعني مناهج مااري كيف وتهديد بالضرب وفصل مطبخ وساحه مافيها العاب ارضيتها صبه ...!!!
عطوني سبب يدفعني اقوم الصباح واروح للمدرسه ...!!!!!!!
مافيه أي سسب ابدااا
بعدين الرحرات ايضااا ماكانت فيه أي رحلااات في الحكومي انا درست الى رابع ابتدائي باهلي وكانو دايم يطلعونا رحلات
لمن جيت للعام انصدمت مافيه رحلات ابدااااا
ليش وين التحفيز وينه..؟؟
كيف تبونا نحب الدراسه ابي اعرف
بعدين انا بافهم ليش كنتوا تجبرونا نلبس ابات وشريطه بيظا بالشعر
ليش وش هذا يعني ابدا ماكان لها داعي لا الاباات كانت توقي من الاوساخ ولا الشرايط تنفع
ولا اذا مالبستها هااوشوك وعصبوا عليك وسببو لك ازمه معليش راعوا انه طفل يسهوو ينسى يغفل !!
بعدين لازم يكون الغذاء في هذه المرحله مكتمل ومنضم ومفيد
ويحوي كميه من السعرات للنشاط غير التشوكلت !!
وعصيرات طازجه مو شراب!!
وفطائر طازجه مو مغلفه وعليها تاريخ صلاحيه..!!
يعني انا مااادري كيف المفروض نتغذا والبلد يشكو من امراض لها اول مالها اخر يعني الهشاشه منتشره
بسبب ان الطفل وهو صغير مايشرب ..طيب وين اكثرما يقضي الطفل وقته فيه ..المدرسه
لازم توفرون حليب لهم
ونسبه السمنه عاليه
بسبب التشوكلتات بالمدارس والكربوهيدرات العاليه بالمواد الغذا ئيه الغير مفيده
وبعد مارفعت شكوا سحبتوا التشوكلتات والبطاطسات وكل شئ
صار اما الطفل ياكل فطيره مصنوعه من اسبوع وماء منكه "شراب البرتقال" او يجلس من دون اكل
فكل الاطفال مايحبون هذا الاكل فما يكلون تجي الحصص الاخيره والاطفال مافيهم أي طاقه ويبون ينامون
والمدرسات يبون بالصراخ وتنقيص الدرجات
هذا اهم المشاكل بالابتائي
__________________________________________
المرحله المتوسطه
هذي اخطر مرحله يعني تحدد مصير الشخص اما شخص مضبوط ومنتبه لنفسه وماشئ ع الصح
ولا الطريق الثاني
وهذي المرحله مهمه جدا في التربيه زي مايقولون "الاط الكبير مابيترباش"
طيب لازم تهتمون فيهم اجل !!
ضاهرت الاعجاب متفشيه بشكل مو طبيعي والاداره جالهم تبلد احساس ماعاد تفرق عندهم أي شئ
ولاعاد هو مهم لهم وبالنسبه للمناهج ماكانت ابدا مضبوطه
دخلت ع موقع اجنبي استفسر عن حل مساله
لقيت المساله مشروحه ضمن مناهج الصف الخامس !!!!!!!
نظريت فيثاغورس ...>>
بعدين ليش الاختبارات دوريه واخرا لسنه اختبار يعني جد اكبر غلط
يعني انا اجلس اذاكر منهج الرياضيات المكون من 400 صفحه اما اكثر او اقل
ودفتر ابو ميتين ولا تحتاج لدفتر ثاني للملاحظات
بعد كل هالتعب ... تجيك عليه بس 4 اورااااق ليش
هو حلين .. اما ع كل فصل يكون اختبار رسمي او انكم تزيدون عدد اوراق الاختبار
يعني حرام انا اذاكر وممكن بهالاربع اوراق اكون نسيت حل هالمسئله تطير مني 5 درجات اواكثر ،،،او اانا مذاكره مساله وفاهمتها ولا تجي
يعني ابداا ماادري ايش اقول
المفروض اناا التعليم مرتبط ببعض يعني اذاكر الباب الاول واقفل عليه الملف افتح ملف ثاني واذاكر اللي بعده
وبعدين نص الباب الثاني يجيني درس يذكرني باللي قبله بس باختلاف بسيط ؟؟؟
ااااااااااااااااهـ بموووت
والمرحله الثانويه بس اهم شئ يحذفون قانون التراكمي ^^~~~
مجمل الكلام واللي ان شالله بحاول ارساله للوزاره
>>
المقارنه في ت(لقي التعليم )^^ لكل المراحل:
1- روضه وتمهيدي: لايوجد تعليم
طوال الوقت لعب واناشيد وبعض القصص التي ترويها لنا المعلمه
فينصدم بعدا الطفل بانضمه لاااخر لها فلابد من التاسيس من الصغر
__________
2- المرحله الابتدائيه:
يوجد لمن لم يكن ذو فائده للحياه اليوميه والمستقبليه معلومات مشوشه وغير واضحه ،عدم مقدره الطفل لحل اسئله الواجب بنفسه اذ انها غير واضحه بالدرس ولا توجد نصيه بل من مفهوم الدرس،فكيف لطفل لايجيد القرائه استنتاج جواب من مفهوم ماقرائه !!!
تعامل المعلمات صارم جيدا في طريقه تحفيظ جدول الضرب اذ كانوا يستخدمون المسطره كحل اول ، فكيف لطفل ان يحفظ وهو خائف من ان يتم ضربه من مسطره خشبيه طويله ومدرسه لاترحم، وكلما اكثرت المعلمه من الضرب كلما لجا الطلبه الى الغش فبذالك يضمن سلامت يديه ولايعرف نتائج هذه العاده...فلماذا تسمحوان للطالب بالشعور بالخوف الا تقولون دائما بان المدرسه هي البيت الثاني ؟،البيت كلمه توحي بالامان والمدرسه لا يوجد بها امان ابداااا
فالمدرسه تحمل مسطره والمديره تحمل مسطره والوكيله تحمل مسطره فاين الاااااامااان!!!
____
3-
المرحله المتوسطه
لاباس به لكن لابد من المراعاه لامكانيه الطلب في هذا العمر ومقدرته العقليه ع فهم ماهو موجه له
_________
4-المرحله الثانويه
يوجد تفاوت كبير جدا في التعليم حيث كون المرحله الاولى بالنسبه للمواد العلميه:
الرياضيات – سهله وسهلت الفهم . الاحياء –معقد ودقيق جدااااا الفيزياء-لاباس به المكتبه –مبالغ بالمصطلهات العلميه التي تحويها الادب- كون مانحفظه لقوم خافو الفطره وانحرفوا عن الاسلام واستخدمو الكلام الفاحش بمدح مخبوباتهم فلا ارى سبب لجعلنا نتعلم ماقلوا بل نكتفي بقول انهم كانوا شعراء بارزين !!!
المرحله الثانيه الثانوي : رياضيات – بالغه الصعوبه والتعقيد والتفاصيل الصغيره ومثضه بالقوانين وكثير مااخفق الكثر بها
فيزياء-صعوبه متتوسطه احياء- تعمق شديد
وكانت المرحله الثاني ثنوي اصعب المراحل التي مررت بها حتى الان فاستغرب كون الوزاره اضافت النضام التراكمي اذ بالامكان اذا حاولنا ان نجتهد بالصف الثالث ثنوي احراز نسبه عاليه لكن لكون الوزاره وضعت هذا القانون فكثير ممن هبطت نسبتهم بسبب التراكمي
_______________________
مطالبه: حذف قانون التراكمي فاختبار القدرات والتحصيلي كافيان بالاطاحه بالنسبه اوليس هذا كافيااا؟؟؟
************************************************** ***********************
المقارنه من
روضه وتمهيدي المرحله الابتدائيه المرحله المتوسطه المرحله الثانويه
استخدام طريقه
العب بالتعليم بقله لااثر له لااثر له
مطالبه قد لانحتاج نحن المجتمع الثانوي والمتوسط لهذه الطريقه بكثر احتياج المرجلتين السابقتين لنا لهذه الميزه مع التاكيد بان كل المراحل تحتاج لهذه الخاصيه
*********************************************
المباني :لم يصدف انا ارى مبنا حكومي مخصص لكل مرحله فليس لي مرحله مررت بها مبنا حكوميا مناسباا فلماذاااا؟؟ ونجن من اغنى الدول ولم نستطع توفير مكان مؤهل لتعليم ...لاحضنا حرص الدوله ع تطوير المناهج التعلميه لكل المراحل لكن لم يصدف ان لاحظنا اهتمام الدوله لتاهيل المكان المخصص لتلقي العلم ،بما ان الوزاره تستوحي طرق الكتب والتعليم من البلدان الغربيه فلما لا تستوحي الفكره كامله بان تطور المناهج والمباني والمعلمين والطاقم الاداري والانضمه..!!!
___________
^^مطالبه: ان تعكى الصلاحيه لشركت ارامكو بالاهتمام بالمباني الحكوميه لكافت ارجاء المملكه فلقد راينا المباني الخلابه المشجعه ع التعليم في المنطقه الشرقيه مع كونها قديمه البناء الا انها مازالت محتفظه بقوتها وجملها..
اضافة رد مع اقتباس
المفضلات