ان استطعت ....أقنعني ...ما بين اما ...أو (قدها؟)

طموح !
أم أحلام ..!
أم مجرد أهواء أعمت بصائرنا عن أرض الواقع ...وعلقت صورا واهمة في أّذهاننا لترسم لنا طريقا لا نهاية له
أسميناه (بعيد منال)
فان كانت اجابتك غير الاولى ....
فلترحل ...!!
فان ما قد يقال لن يثير فيك أي ثائرة ..
وان كنت من أًصحاب الطموح ..
فهنا قد يأتي دورك ...
(للاختيار)....
فاما أنا ....واما أنت...

طاب يومكم بكل خير ^^
كيف حالكم مكسات ...وكيف رمضان معاكم
اتمنى أن تكونوا بخير وعال العال ...
جئت هنا لاطرح موضوعا امتلأ راسي بطنين أفكاره مؤخرا ...
ليس فقط مؤخرا ..
بل منذ أن عرفت أن في هذه الحياة ما يسمى بالاحلام ،والطموحات ...
فأما الاحلام فلن أتحدث عنها هنا
بل سأترك لها حريتها في خيالكم ...
واما الطموحات فسأحيطها بدائرة من قوانين وخيارات محدودة جدا ...
ثم سأضعكم داخل هذه الدائرة و وارى كيف ستخرجون منها ...
بأي طريقه
بأي جواب
بأي استدراجية !
منذ أن كنا صغارا جالت بنا خيالتنا الى صور كثيره عن مستقبلنا ...
ماذا سأكون في الغد ؟
ماذا سأصبح ؟
طبيب ؟
شرطي ؟
كابتن طائرة ؟
مذيع أخبار ؟
وكلما أمضت فينا السنوات ازداد فضولنا لنكتشف هذا العالم حتى نجد مكاننا فيه ...
نبحث عن ذواتنا ....ماذا تكون
كيف يمكن أن تكون
والسؤال هو ....
الى أين سيصل بنا الواقع ؟
هل سيكون نفس الصوره التي رسمناها منذ طفولتنا ؟
أو أن الزمن سيغير من مشاعرنا وشخصياتنا ؟
والسؤال الاهم من كل ذلك ...
هل تغير طموحاتنا من فترة الى اخرى يجلب لنا نوع من الاحباط لفترات معينة ؟
هنا توقفت بي لحظة لابحث عن جواب هذا السؤال ...
ليس في خيالي ...
بل (نبشتُ) الواقع الذي نعيشه ...وجلت حول دول العالم لارى القوانين التي ساروا على مقتضاها
وحسب _معرفتي المتواضعة _
وصلت الى ثلاثة قوانين...
ثم سمحت لخيالي أن يكون النتائج المحتملة عنها
سأذكرها الان باختصار ...
ثم أترك لكم الخيار ...



يتبع ...يرجى عدم الرد

القانون الأول
قرأت بعض المعلومات عن بعض الدول الغربية بأنها تتخذ مجرى معينا في تحديد مستقبل الاطفال والمجال الذي سيعملون به عن طريق اجراء عدة اختبارات معينة للطفل منذ بلوغه سن معينة (الخامسة حسبما أذكر)
حتى يرون المجال الذي يبرع فيه أكثر من غيره ..
ومن ثم يحدد مصيره حسب ذلك المجال
فيدرس منذ بداياته موادا تتعلق بهذا المجال نظريا وعمليا حتى يتخرج .

الرأي المؤيد :_
أجد أن هذه الطريقة مثالية عملية وأكثر فعالية وقد رأينا التطور والتفوق الذي وصلوا اليه !
حيث ينمو الطفل وتنمو معه طموحاته وتتضح شخصيته كما يجب من دون أن يضيع الوقت وتمضي السنوات وهو محتار.
ولن يضطر الى المرور بمرحلة التشتت الذي يعاني منها الكثير ...
الرأي المعارض :
أجد الكثير من الظلم في هذا ...!
أليس من المبكر أن يحددوا مصير الطفل الذي سيكبر وستكبر معه أفكاره ومهاراته !
لما لا يتركون له حرية الاختيار ؟
بالتأكيد هناك الكثير من الطرق والوسائل ليتعلم مهارات لم يكن يبرع بها قط !
فعلى سبيل المثال ...أنا شخص لدي عقل رياضي ..
ابرع في حل مسائل الحساب والرياضيات ..
لكني لا اريد أن ادرس في هذا المجال !!
لدي طموح آخر ...
القانون الثاني
وهل يخفى العرب ؟.
أعتقد أنكم تعرفون هذا القانون جيدا ...
نحن منذ طفولتنا نمر بمراحل دراسية عديدة
نأخذ فيها العديد العديد من المواد ونتعلمها بشكل نظري أكثر أكثثر من كونها عملي .....
ثم ننتقل الى المرحلة الجامعية ونحدد بعدها مجالنا ، ندرسها عن طريق الكتب ،والأوراق
ثم نسمح لخيالنا للتأمل والتخيل لنشكل هذه المعلومات العديدة جدا في رؤوسنا ...
ثم ..
الرأي المؤيد ...:_
أنا أجد أن طريقتنا هذه طريقة عادلة وأكثر انفتاحية للعقل
حيث أنه سيتعرف على أنواع عديدة من العلوم خلال مراحل وسنوات حيث تتغير الكثير من أفكارنا وتتحرك مشاعرنا لمجالات أخرى عندما نكون أكثر ادراكا للمجالات المتاحة لنا
ثم يسمح لنفسه بالاختيار.ويرسم طموحه خلال هذا أو بعده ..أي قبل دخوله للجامعة ...
ولله الحمد ...الكثير من الطموحين وصلوا الان الى طموحاتهم من دون أن يشعروا بالندم أو الاستعجال في اتخاذ قراراتهم
الرأي المعارض:
تشتت
حيرة
ضياع
هذه الطريقة للتعلم نظرية أكثر من كونها عملية فنحن لا نرى تطبيقا لنشاطات فعلية وعملية خلال مراحل دراستنا قبل دخولنا للجامعة،وبهذا سيكون وقوع أخطاء القرارات عند اختيار المجال أمر واردا جدا
ربما يتخيل فينا الشخص شيئا ما عن مجال معين ، ثم يصدم بالواقع الذي سيريه شيئا آخر عند دخوله للجامعة ليبدأ إدراكه في التعمق عن هذا المجال عندما( يطبقه عمليا ) .وقد تتغير نظريته التي كانت عامة وسطحية وبسيطةمن قبل
والكثير من أصدقائنا ودكاترتنا وأساتذتنا في المدارس والجامعات سمعنا حكايتاهم التي تتضمن قصة واحدة ...
مثلا ..."كان لي طموح بأن أكون دكتورة ، ولأني أعشق الأطفال...فقررت أن أكون دكتورة أطفال ، لكني صدمت عندما أدركت بشكل عملي وواقعي عن الطريقة التي تعيش بها دكتورة الأطفال ،فغيرت مجالي بعدما غيرت رأيي وأصبحت معلمة في روضة!!)
القانون الثالث ..
أعتقد أنكم خمنتوه هذه المرة وقد كثر الحديث عنه مؤخرا !
وحتى نأخذ مثالا واضحا على بعض الدول التي تطبق هذا القانون

وهل يخفى القمر @@
سنقول اليابان بالتأكيد
ولن أتحدث عن مثاليتهم وتفوقهم الذي وصل إلى أبعد الحدود .. إلا أني أريد أن أشير إلى نقطة واحده فقط وهي أن
النظام الدراسي في اليابان يتضمن أيضا نفس عدد المراحل الدراسية لدينا ، وتعدد فيها المواد والدروس والنشاطات والخ
لكن ما اختلفوا فيه ، هو أنهم جعلوا من تطبيق النشاطات العملية المختلفه في مدارسهم أمرا جديا !
أي أن المسألة لا تتضمن فقط نجاح الطالب في ورقة امتحانه
الا أنه قد لا ينجح الى المرحلة الاخرى قبل أن ينفذ نشاطاته العملية والتطبيقية أيضا ...
هذا بالنسبة للمدارس ...
وشيئا آخر أيضا أراه أكثر أهمية ...وأيضا أعتقد أن الجميع عرفه وأعجب به كما أعجبت أنا عندما شاهدته في( برامج خواطر)
(مدينة كيدزينيا )
مدينة أطفال يعملوا بها أعمال الكبار ...وهو مشروع ضخم ورائع ومفيد لدرجة قد تفوق تصوراتنا
حيث يعيش الطفل في اجواء العمل الذي يجربه بنفسه ..اجواء حقيقة شبيه بالواقع
يتعلم فيها كيف يتصرف ويعتمد على نفسه ،وكيف يتقن عمله وما القواعد والشروط التي يجب أن يلتزم بها...الخ
الرأي المؤيد :
لا مجال في النقاش على فعالية هذه النظام !
فان اجتمع العلم بتطبيقه عمليا منذ الطفولة ،
لابد من أن الطالب سيختار مجاله ويحدد طموحاته بنفسه في مرحلة مبكرة من عمره ...
والتجربة خير برهان !
حيث أنه سيبدأ بتطوير نفسه والعمل بجدية أكبر كلما تجاوز مرحلة دراسية وهو مصمم على أن هذا القرار الاول الذي اختاره سيكون هدفه الذي لن يتغير !

الرأي المعارض :
لا جدال على أن هذه الطريقة فعالة وناجحة جدا ...
لكن الامر برمته لا يخرج عن احتمال( وقوع نفس الاخطاء) التي تحدث مع الانظمة الاخرى
.فلا شيء مثالي تماما !
فهذا النظام كحال النظامين الاآخرين
فكما ينجح البعض ويتفوق منذ صغره حتى تخرجه في مجاله الخاص من دون (تردد ...شك ...حيرة ...احباط)
الا ان الاخر سيجد صعوبة كبرى في تحديد طموحه ورغبته من بين كل تلك التطبيقات والتجارب التي جربها على فترات من عمره حيث تتغير (شخصيته ،مشاعره ،أفكاره)
اليوم يقول بأنه سيصبح طبيبا
وغدا يقول (سأصبح شرطيا )
فالطفل في النهاية مجرد طفل ،يحب أن يجرب كل جديد ، ومع اعجابه في تجربة شيء ما ، من السهوله له ان يعجب بتجربة شيء آخر !
وهذا سيثير له بعض التردد والتشكك في الطموح الذي سيتخده بشك جدي في حياته !
فحتى مع تطبيقه لما يتعلمه ،
قد يسلم من نفس المشاكل ....وقد لا يسلم ان أخذ يغير رأيه بين فتره واخرى مما يولد فيه الاحباط والتردد !

***************************

طيب ...
هنا ستتوقف أميرة عن ثرثرتها أخيرا بعدما وضعتكم في دائرة تحمل ثلاث خيارات
من دون أي انحياز معين الى أي خيار ...فكما وضعت ايجابية ...وضعت السلبية لتروا الموضوع من زوايا عديدة
ثم يبقى الخيار لكم ...
انسوا العرب ....
وانسوا اليابان
وانسوا الغرب ...
وفكري بقانون واحد تشعرون انه الأنسب وأقنعوني به !
فكروا بطموحاتكم ؟
كيف تختارونها ؟
كيف تتأكدون أنكم أحسنتم الاختيار ؟
هل تختارون بعقولكم ؟ أم بمشاعركم ؟ أم بحدسكم ؟
هل كثرة الخيارات أو التغيير قد تجلب الاحباط لنا ؟
سأتوقف هنا ...
وأرجو أن لا اكون قد دوخت رؤوسكم ببعثرة أفكاري :d

دمتم بخير^^ ...

اولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اختي الكريمة تناولتي موضوع مهم جدا

انا هنا لست لاقنعك ولكن لي وجهة نظر

اعتقد ان جعل الامر مفتوحا خير وسيلة كما ذكرت انها تفتح المجال امام الطالب ايضا التوفيق بين الدراسة النظرية والعملية افضل شيئ

هذا ليس موجودا في اليابان فقط بل موجود عندنا ولكن لاهمال الجهات المعنية بذلك

ثانيا اعتقد ان هناك نقطة جوهرية فاتتك قبل الافحام بالجواب

هي حب التعلم لاجل العلم وليس لاجل منصب اوشهادة او مركز مهم يجلب الكثير من المال

هذا ينقص بعض العرب

ايضا الجهات المسؤولة عن التعليم لا توفر ذلك كيف ذلك ؟

اعتقد ان معلمين هذه الايام وخاضة من صغار السن وفي المراحل الاولى لاتعليم لايحببون الاطفال في العلم

ويبينون محاسن واهمية العلم والتعلم وهذا ايضا ناتج من:-

في المراحل المتوسطة والعليا للتعليم نجد بعض الاستهتار من الطلبة والمعلمين فنجد بعض الطلبة مصاحبون لبعض المعلمين وينتج عنه سهولة في الاسئلة وربما بعض التسهيلات للغش وغيرها
وهناك اسباب اخرى

وتراكم الاسباب ناتج من ثلاثتنا (الطالب- المعلمين- الجهات المسؤولة عن التعليم)

ولا ننسا بعض المعلمين الفظلاء الذين هدم بنيانهم من بعض المعلمين اصلحهم الله


اخيرا علينا النظر في انفسنا اولا ومن ثم الادارة وطريقة التدريس

واخبرك ايضا وجود طموح يسهل الامر للحصول على افضل النتائج

شكرا لك

وعليكم السلام وحمة الله وبركاته
..

اولا أهنيك على هذا الموضوع الي يثبت ذكاء كاتبه وخبرته وثقافته العاليه ..

لكن ,,
مع أني لا أزل صغير لم أنهي الثانويه حتى ..
إلا أنني أتعايش مع مجتمع مليئ بالكبار وقد تعلمت منهم ( القليل )

,,

حسناً
لن أستثني أي نظام من النظم الثلاثه ..
وفي نفس الوقت لن أتكلم عن واحد منهم ..

بل إن المستقبل .. المصير .. النجاح .. الفشل

هذه كلها تعتمد على الشخص نفسه ..

انا عن نفسي انوي دخول الهندسه ..
لست بارع فالرياضيات ( يععع أصعب ماده )
أجل ليش الهندسه !!؟؟ ومعماريه بعد !!؟

أنا .. كرجل .. مستقبلا طبعا :p
لن أهتم بما يثير إهتمامي .. أو بما أشعر بأنه ينفع لي
أو يناسب جوي ..

لالالالالا

كل شخص سيبذل جهده ليدخل ما يرفع من مكانته ..
وإن كان غبياً ! وإن لم ينفع له النظام !
حتى لو كان الأغبى !!
يمكنه فعلها ..

أخوي الكبير السنه القادمه سيتخرج من الهندسه كمهندس معماري
أما انا لا أزال في المرحله الثانويه
دراستي تتركز على معلومات عامه
بينما دراسة اخي تتركز في أشياء معقده وكلها باللغه الأنجليزيه

هل تصدقين أن أخي هو الأسوء في بيتنا فاللغه الأنجليزيه ..؟
وأنه يسألني يقول ( كيف أكتب كلمة Number = رقم )
كيف اكتبها !!!؟؟

والله أني ما أبالغ في كلامي أبداً !

كلامنا هذا أظن بانه قد شمل كل من النظام الياباني والعربي

ندخل على الأجنبي ...
نفس الحاله بصراحه .. حتى لو مسكت الولد الصغير وقلت بتصير ملك !!
بدون إراده وقوة عزيمة ما يقدر ينجز شيئ
بدون بيئه مناسبه وثقه فالنفس وحوافز .. ما يقدر يسوي شي !!

( انا على سبيل المثال السنوات الماضيه كلها قبل الثنوي ما كنت أشد حيلي ألا عشان أخذ من اهلي فلوس وهدايا ويقولون - بعدي وليدي - xD )

فمهما اقنعت فالشخص لا يمكنه التغيير طالما له القدره على التغيير

وردي على موضوعك بإخخختصار
هو أنه ليس النظام هو الي يغير الناس بل الناس هم الي يغيرون نفسهم ! :D




آسف على الثرثره والإزعاج وشكراً على الموضوع الجميل

شكرا عالموضوع إلي طرحتيه ...

بس أنا راح أختصر كلام إلي قبل بكلام قليل ...

أولا :: يجب على كل أنسان أن يكون له هدف في الحياة ومن ليس لديه لن يعرف مذا سيواجه في المستقبل أو بالأحرى لنقول فليمت لأننا لسنا بحاجه إليه في المستقبل سواء كان قريب أو بعيد ...

ثانيا : وما العيب في الطموح أو الأحلام مثلا ربما في يوم من الأيام سأحقق رغبتي وأصل إلى ما أريده حقا حتى لو كان طموح ليس هادفا طالما أشعر أنا بسعاده نحوه لما لا أذهب خلفه وأحققه ...


هذا كل ما لدي العيب ليس فينا نحن بل في مجتمعنا حيث أنه لا يشجعنا أبدا

لدي الأكثير لأفرغه هنـا
بإذن الله لي عودة ..

اولا يتم تحقيق الاهداف المبدئيه والالزاميه في نفس الوقت اقصد التخرج من الجامعه ثم نفكر بما يليه

أولا أشكرج أختي ع الموضوع النقاشي الرائع:)
أكيد ان الكل صغارا كبارا...اناثا ذكورا...عضوا زائرا كلهم لديهم طموحات أو أمنيات سواء يريدون تحقيقها أو يمنون ذلك:)
أعتقد ان النقطة اللي انتي نبهتي عليها مهمة جدا و هي طموحات الشخص منذ طفولته...أعتقد ان الطف اللي يطمح بشيء من هو صغير راح يكون هذا دور كبير و ايجابي له طول حياته لأنه راح يبرمج نفسه على سلك هذا الطريق مهما حصل له:)

و آنا أوافقج ان الواحد لازم يبتع هواه هو و ليش هوا غيره و هو أفضل من ينظر لنفسه فالمرء مرآة نفسه كما يقولون...
في مقطع عجبني حول هذا الموضوع و هو التالي:

إقتباس:

---

انسوا العرب ....
وانسوا اليابان ...
وانسوا الغرب ...

---

تعبير بمنتهى القوة بصراحه و انا اوافقج عليه و خصوصا (انسوا اليابان) ههههههههه لأنه في بعض الاعضاء حتى بدال السلام عليكم يقول اوهايو ههههههههههههه

إقتباس:

---

هل تختارون بعقولكم ؟ أم بمشاعركم ؟ أم بحدسكم ؟

---

بعيدا عن المشاعر الواهية و الحدس الخاطئ أعتقد ان العقل هو الخيار المفضل من بينهم الثلاثة لأن الانسان ربما أفضل ما يستطيع أن يعتمد عليه في اتخاذ قراراته هو العقل:)

كلماتج رائعه و اسلوب رائع لكي مني كل تحية و انشالله انشوف ابداعج في هذا القسم اللي يحتاج أعضاء من امثالج...
تقبلي مروري:)

التعليم في احد الدول الزامي حتى المرحلة الثانية عشرة ومجاني او اشبه بالمجاني في الجامعة ،، بينما التعليم في الوطن العربي الزامي حتى المرحلة السادسة ومكلف في الجامعة ____ قارني بين التحصيل العلمي في كلا الظرفين وبين الطموح الدراسي ايضا



كثير من الطموح مرتبط بواقع الظروف .. ولذلك فهو يتغير



شكرا للموضوع واعتذر اني لم اغوص فيما كتبتيه

تحياتي لك

السلام عليكم

موضوع رائع

بداية

اختى

كل دولة ولها نظامها والكل يسعى دائما الى تغيير نظامه الى الافضل

مثلا هنا فى بلدي
لم تكن موجودة التكنولوجيا بل كانت فقط على مادة الحاسوب مع بداية سنتى بدأت مادة التكنولوجيا تظهر وتتطور مع كل سنة نتطور نحن الى سنة بعدها
وكذلك حقوق الطفل وغيرها من المواد الهامة بإعتقادي
اما بالنسبة كيف ساحدد طموحى بهذه الطريقة اعتقد ان الامر ليس بهذا السوء
لان المواد الموجودة هى مواد تحدد للانسان طموحه وخصوصا اننى اذكر عندما كنت فى مدارس الأنوروا قامو بطلب ملخصات منا ليكتب كل شخص طموحه وكيف سيسعى الى تحقيقه لكن الشئ المضحك انى اخترت صحفية2_مدرسة الصف الاول 3 معلمة مادة الفنون
شئ الذي يضحكنى هو اننى الان لست من هذه الاشياء بل شئ اخر (والسبب هو اننى عندما نضجت رأيت اشياء غير التى كنت اراها فى الطفولة)
لكن المشكلة دائما فى التعليم هو الجانب العملى
وما اصعبه من جانب لكن ارى هناك بعض التطور
لذلك لا يجب ان نظلم تعليمنا

اشكر لك موضوعك
جاء على الوتر الحساس

تقبلى مروري
وثرثرتى يا أنسة اميرة

sadmoon

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كما وعدتك عدت بعد قراءة الموضوع عدة مرات حتى لايكون ردي غارقا بالسطحية :نوم: << وكان الوضع تغير الآن:p

إقتباس:

---

هنا ستتوقف أميرة عن ثرثرتها أخيرا بعدما وضعتكم في دائرة تحمل ثلاث خيارات
من دون أي انحياز معين الى أي خيار ...فكما وضعت ايجابية ...وضعت السلبية لتروا الموضوع من زوايا عديدة

---

احسنت فكنت كنت عادلة تماما في عرض جميع الزوايا وإعطاء حجج قوية تدعم كلا الرأيين المؤيد والمعارض::جيد::::جيد::

إقتباس:

---

فكروا بطموحاتكم ؟
كيف تختارونها ؟

---

ممممممممم سؤال صعب
لااعرف تحديدا لم أجرب ان افكر كيف ذلك وحتى بعد التفكير الطويل لااعرف ذلك:تعجب:

إقتباس:

---

كيف تتأكدون أنكم أحسنتم الاختيار ؟

---

بالتجربة واذا رافقتها الراحة النفسية بالتاكيد عندها سأكون راضية عن مااخترته :D:p

إقتباس:

---

هل تختارون بعقولكم ؟ أم بمشاعركم ؟ أم بحدسكم ؟

---

بخلطهاا جميعاا في كثير من الأحيان فالطموحات متعددة وكل منهاا ينتج عن رغبة معينة تحدد الطريقة :rolleyes:

إقتباس:

---

هل كثرة الخيارات أو التغيير قد تجلب الاحباط لنا ؟
سأتوقف هنا ...

---

في البداية نعم ولو قليلا :مرتبك:
كبشر نحب ان تكون الامور كما نشتهي مع جهلنا في ايها الخير لنا :نوم:

إقتباس:

---

وأرجو أن لا اكون قد دوخت رؤوسكم ببعثرة أفكاري

---

انا من اللاتي دوختي رؤوسهن فكما تعلمين لست معتادة على القراءة ماكتب بمستوى وذوق عالي حفظك الله وأدام لك موهبتك في الكتابة وطريقتك المميزة في التفكير ;)

إقتباس:

---

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة yondaime HK

اولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اختي الكريمة تناولتي موضوع مهم جدا

انا هنا لست لاقنعك ولكن لي وجهة نظر

اعتقد ان جعل الامر مفتوحا خير وسيلة كما ذكرت انها تفتح المجال امام الطالب ايضا التوفيق بين الدراسة النظرية والعملية افضل شيئ

هذا ليس موجودا في اليابان فقط بل موجود عندنا ولكن لاهمال الجهات المعنية بذلك

ثانيا اعتقد ان هناك نقطة جوهرية فاتتك قبل الافحام بالجواب

هي حب التعلم لاجل العلم وليس لاجل منصب اوشهادة او مركز مهم يجلب الكثير من المال

هذا ينقص بعض العرب

ايضا الجهات المسؤولة عن التعليم لا توفر ذلك كيف ذلك ؟

اعتقد ان معلمين هذه الايام وخاضة من صغار السن وفي المراحل الاولى لاتعليم لايحببون الاطفال في العلم

ويبينون محاسن واهمية العلم والتعلم وهذا ايضا ناتج من:-

في المراحل المتوسطة والعليا للتعليم نجد بعض الاستهتار من الطلبة والمعلمين فنجد بعض الطلبة مصاحبون لبعض المعلمين وينتج عنه سهولة في الاسئلة وربما بعض التسهيلات للغش وغيرها
وهناك اسباب اخرى

وتراكم الاسباب ناتج من ثلاثتنا (الطالب- المعلمين- الجهات المسؤولة عن التعليم)

ولا ننسا بعض المعلمين الفظلاء الذين هدم بنيانهم من بعض المعلمين اصلحهم الله


اخيرا علينا النظر في انفسنا اولا ومن ثم الادارة وطريقة التدريس

واخبرك ايضا وجود طموح يسهل الامر للحصول على افضل النتائج

شكرا لك

---

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اهلا بك أخي ^^
لا اعتراض على وجهة نظرك ...
لقد تناولت الموضوع بواقيعيه واعطيت اسباب التهاون بالتفكير الجدي لدى المراهقون وانا اوافقك تماما
وكما ذكرت ...العلم والثقافه من اجل العلم والثقافه امر ايضا لا جدال فيه
لكن مسأله ان اختار هويتي في المجتمع امر آخر ..فلدي مسؤوليات ..
وكما ذكرت ...هناك اشخاص يختارون طموحهم حسب النظريه الاجتماعيه المركزيه والمنصب والمال
بل اني اقول ان الاغبيه يختارون هذا السبب ..<<وبنظري الامر طبيعي جدا
لهذا طرحت عليكم سؤالا كيف تحدددون طموحاتكم ..بــــ عقولكم ..مشارعكم ...حدسكم !:rolleyes:
عموما ^^
ِأشكر لك مشاركتك الرائعة ...ولا تقلق فقد نجحت في اقناعي بنظرتك :D
دمت بخير ..

لى باااك ان شاء الله

Shikamar
أهلا وسهلا ^^[

إقتباس:

---

وعليكم السلام وحمة الله وبركاته
..

اولا أهنيك على هذا الموضوع الي يثبت ذكاء كاتبه وخبرته وثقافته العاليه ..

لكن ,,
مع أني لا أزل صغير لم أنهي الثانويه حتى ..
إلا أنني أتعايش مع مجتمع مليئ بالكبار وقد تعلمت منهم ( القليل )

,,

حسناً
لن أستثني أي نظام من النظم الثلاثه ..
وفي نفس الوقت لن أتكلم عن واحد منهم ..

بل إن المستقبل .. المصير .. النجاح .. الفشل

هذه كلها تعتمد على الشخص نفسه ..

---

تصفيق حآر :rolleyes:

إقتباس:

---

انا عن نفسي انوي دخول الهندسه ..
لست بارع فالرياضيات ( يععع أصعب ماده )
أجل ليش الهندسه !!؟؟ ومعماريه بعد !!؟

أنا .. كرجل .. مستقبلا طبعا :p
لن أهتم بما يثير إهتمامي .. أو بما أشعر بأنه ينفع لي
أو يناسب جوي ..

لالالالالا

كل شخص سيبذل جهده ليدخل ما يرفع من مكانته ..
وإن كان غبياً ! وإن لم ينفع له النظام !
حتى لو كان الأغبى !!
يمكنه فعلها ..

---

ههههههههههههههههههههه
طيب يا رجل المستقبل ...
هنا أوافقك تماما ليه ؟... لانك حطيت دافع ....والواحد من دون دافع ...بينام بالعسل :confused:

إقتباس:

---

أخوي الكبير السنه القادمه سيتخرج من الهندسه كمهندس معماري
أما انا لا أزال في المرحله الثانويه
دراستي تتركز على معلومات عامه
بينما دراسة اخي تتركز في أشياء معقده وكلها باللغه الأنجليزيه

هل تصدقين أن أخي هو الأسوء في بيتنا فاللغه الأنجليزيه ..؟
وأنه يسألني يقول ( كيف أكتب كلمة Number = رقم )
كيف اكتبها !!!؟؟

والله أني ما أبالغ في كلامي أبداً !

---

سبحانك يا ربي :confused:
عدم اهتمام الكثير من المدارس العربيه في اللغه الانجليزيه أسوء اعاقة للطالب خاصه في بداياته الجامعيه

إقتباس:

---

كلامنا هذا أظن بانه قد شمل كل من النظام الياباني والعربي

ندخل على الأجنبي ...
نفس الحاله بصراحه .. حتى لو مسكت الولد الصغير وقلت بتصير ملك !!
بدون إراده وقوة عزيمة ما يقدر ينجز شيئ
بدون بيئه مناسبه وثقه فالنفس وحوافز .. ما يقدر يسوي شي !!

( انا على سبيل المثال السنوات الماضيه كلها قبل الثنوي ما كنت أشد حيلي ألا عشان أخذ من اهلي فلوس وهدايا ويقولون - بعدي وليدي - xD )

---

ههههههههههههههههههههههههه
نفس الحاله الي عندنا XD
بعدين بصراحه سؤال ...
الي اخذناه في المتوسط ... فادنا بشي يوم دخلنا الجامعه واشتغلنا ؟
::مغتاظ::
أو حتى ...لما أحد يتخرج من المتوسط وينجح في الاختبارات ...وش يسوي لعقله ...فورمات طبعا:D

إقتباس:

---

فمهما اقنعت فالشخص لا يمكنه التغيير طالما له القدره على التغيير

وردي على موضوعك بإخخختصار
هو أنه ليس النظام هو الي يغير الناس بل الناس هم الي يغيرون نفسهم ! :D

---

<<<كل هذا ويقول اختصار:D

برافو ثانيه ^^

أفكارك رائعه وتتماشى مع كل الانظمه حتى لو هبنا الى المريخ :rolleyes:

إقتباس:

---

آسف على الثرثره والإزعاج وشكراً على الموضوع الجميل

---

ومن لا يعشق الثرثره:لقافة:

أِشكرك اخي على مشاركتك الرائعه ^^
دمت بخير

sunako;

اهلا اختي ^^

إقتباس:

---

شكرا عالموضوع إلي طرحتيه ...

بس أنا راح أختصر كلام إلي قبل بكلام قليل ...

[size="5"][color="red"] أولا :: يجب على كل أنسان أن يكون له هدف في الحياة ومن ليس لديه لن يعرف مذا سيواجه في المستقبل أو بالأحرى لنقول فليمت لأننا لسنا بحاجه إليه في المستقبل سواء كان قريب أو بعيد ...

---

يمووت @@
هدي اعصابك حبيبتي ^^ واطمني انا اضمن لك ان الانسان بطبعه حالم وطموح مهما كانت مستويات احلامه
لابد من ان شيئا ما يحوم في رأسه:rolleyes:

إقتباس:

---

ثانيا : وما العيب في الطموح أو الأحلام مثلا ربما في يوم من الأيام سأحقق رغبتي وأصل إلى ما أريده حقا حتى لو كان طموح ليس هادفا طالما أشعر أنا بسعاده نحوه لما لا أذهب خلفه وأحققه ...

---

طبعا ومن قال ان الطموح والاحلام عيب :confused:!!
لا شي مستحيل ان كانت الاراده والدوافع امامك والله الموفق !

إقتباس:

---

هذا كل ما لدي العيب ليس فينا نحن بل في مجتمعنا حيث أنه لا يشجعنا أبدا

---

معك حق ::مغتاظ::

دائما سنجد عوائق ومشااكل وربما احبااط ايضا !!

لكن لدي فكره لا ادري كانت في واقع او خيال
وفي المستقبل سنأخذ مناصب ووادوار في المجتمع وربما نمسك مسئوليات ايضا
ربما عندها ..ستكون لنا الاحقيه في التغيير ..كما غيروا ووضعوا من قبلنا


لذا دعي من احلامك ودوافعك القويه تأخذني نحو النجاح عزيزتي ^^

دمت بخير ...

إقتباس:

---

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة relen

لدي الأكثير لأفرغه هنـا
بإذن الله لي عودة ..

---

بانتظار بصمتك عزيزتي ^^

إقتباس:

---

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة dc1996

اولا يتم تحقيق الاهداف المبدئيه والالزاميه في نفس الوقت اقصد التخرج من الجامعه ثم نفكر بما يليه

---

هممممم!

بعد ما تيخرج يفكر ؟
ما كأن الوقت تأخر ع اتفكير ...:confused:

تسلم على مرورك :)

موضوع رائع
لي عودة بإذن الله

السلام عليكم أختى أميرة

أممممم
انا من رأيي ....
طبعا أنا معارض طريقة العرب أكثر مم تتصوري
السبب : أولا دراسة نظرية كثير من دون تطبيقات عملية لا تفيد كثيرا وأنا أعرف معظم الطلاب العرب لو تجي تسألهم عن مادة أو أى سؤال في السنة الفائته تجده لا يذكر أي شئ يعني وين الفايدة منه ؟؟؟

وبالنسبة للطريقة الثانية طريقة الغرب طريق غير صحيحة في نظري , لأنهم بعملون اختبارات للطفل في سن باكرة جداا , يعني ممكن الطفل وهو صغير يكون موهوب في شئ لكن لما يكبر يصبح موهوب في شئ اخر فهمتيني؟

لكن الطريقة الأنسب هي الطريقة اليابانية , شوفي اختى
اليابنيين يسمحون للطلاب بالإختيار لكن قبل هذا هم يتيحون لهم الفرصة الكاملة في الدراسة العملية ليس مثل العرب
يعني اليابانيين يدرسونهم جميع المواد مثل العرب لكن مع التطبيقات العملية ومن ثم يتخصص الطالب في أي مجال يريدة
مثلا:لو عندهم طالب أصبح دكتور فيكون دكتور مثقف لأنه درس جميع المواد في السابق
ليس مثل الأوربيين الذين يختارون منذ االبداية حسب الموهبه فيصبح الدكتور دكتور في مجاله وبس

أتمنى انى عرفت اوصل وجهة نظري

وشكرا على الموضوع الجميل يا أختى أميرة

الموضوع مهم

لي عودة ان شاء الله