http://www.t8t3.com/uploads/dc1013451101934.png
هـل..هـل أستطيـع ..الد..خـول..
أعـلم شـدة غضبكـم علـي أحبتـي..
وأنكـم متضايقـون من كثـرة الأوامر..
لكـن لاتقلقـوا لايوجـد أي طلب اليوم..
فقط إطـلاعكم على الدرس..ورأيكـم فيـه..
ودرسنـا اليـوم..خفيـف لذيـذ..
وستـحبونـه جميعكـم..
ولعلكـم ترغبـون في التعرف..
على سـر جاذبيـة بعض الشخصيـات..
ومقدرتـها على التعامـل مع كثير من أصنـاف النـاس..
وحتـى حـل المشاكـل وربمـا قيـادة أمم كبيـرة..
السـر صغيـر..إنـه..
[ الذكـاء الإجتمـاعي..]
منـذ طفولتنـا ونحـن ننظـر للشخـص الذكي..
هو الذي ينجـح في حياتـه ولديـه منطق..ومقدرة على حـل الحسابـات..
فأصبنـا..بنوبـة من الأسـى والمعـانـاة..
وظننـا أن الدنـيا توقفت..
وإذا بالبـلايـا تزداد..فيـا صبـر أيوب على بـلاواه..
المعـلمون..المربـون..وحتـى الأهـل في البيت أيقنـوا..
أن المتميـز هـو من اسـطاع التفوق على أقرانـه في مـادة معينـة..
غسلنـا أيدينـا..وأدرك بعضنـا أن العوض من الله..
لكـن الفـرج جـاء..والحمـد لله على كـل حـال..
هـل تعلمـون أن لدينـا مايقارب 16 نـوعـًا من الذكـاء..
http://www.t8t3.com/uploads/dc1013451101922.jpg
يبـدو انكـم جميعـًا قد التصقتـم بالشاشـة لتعرفـوا السـر..
أجـل أحبتـي..كنت مثلكم أظن أن النجـاح هو نجـاح التفوق في مـادة الريـاضيـات..فأصبت بالكآبتة..ولست أخفيكم أني أحب هـذه المـادة لكـن لا أبدع فيها..
بل إبداعـي..في الكيميـاء..وفيزيـاء الكـم..ودراسـة الشرائـح الإلكترونيـة..
بدات أطـلع على هـذا العـلم..وأجريت اختبـارًا..هو الأشهـر عالميـًا وهو..
اختـبار روجرر للذكـاءات المتعددة..
ولن اخفيكم أني تحصلت على نتـائج أن لدي 4 أنواع ذكـاءات - وهو المعتـاد-الاساسيـان (الإجتـماعي..البصري..)..المساعدان ( المنطقي الحسابـي..اللغوي..)
ولكـي تتطلعـوا أكثر على الأمر..نقلت لكم هـذه النظريـة لصاحبهـا..[جاردنـر..]..بشكل مبسـط جدًا مـع تعديـل بسيـط في بعـض الأسمـاء للتوضـيح..لأن النظريـة لرجـل غير مسلم ولذلكت هنـاك بعض الأمور التتي تـم حذفهـا..لحساسيتـها الدينيـة..
اهتمت الحضارات المختلفة على مدار أكثر من ألفي عام بمناقشة وجود القدرات العقلية وأهميتها ( أي القدرات التي تعكس ذكاء ممتلكها واستخدامه لعقله ) ومع انطلاقة علم النفس، أزيح الستار عن وجود عدد هائل من القدرات البشرية، مما أدى إلى زيادة الرغبة في تعلم المزيد عن العقل البشري وإمكانياته.
هل يعمل العقل البشري كوحدة كلية واحدة أو كنظام من الطاقات الفكرية؟
في بداية السبعينات تصور هوارد جاردنر تواجد الدليل المقنع على وجود العديد من القدرات الفكرية الذاتية للبشر، والتي أشار إليها لاحقاً بمصطلح الذكاء الإنساني. ومن هنا شرع جاردنر في دراسة القدرات العقلية مستفيداً من الأبحاث النفسية للعلوم البيولوجية، إضافة إلى البيانات المتعلقة بتطور المعرفة واستخدامها في مختلف الحضارات
لقد عرف جاردنر الذكاء بأنه:
القدرة على حل المشكلات أو إضافة ناتج جديد يكون ذو قيمة في واحد أو أكثر من الإطارات الثقافية معتمداً في ذلك على متطلبات الثقافة التي نحيا في كنفها.
لقد وصل عدد أنواع الذكاءات المعروفة حتى الآن إلى اثني عشر على الأقل في وقتنا الحاضر يمكننا أن نصفها على النحو التالي:
1- الذكاء اللغوي/ اللفظي: القدرة على استخدام اللغة سواء كانت اللغة الأم أو اللغات الأخرى للتعبير عما يجول بخاطرك ولفهم الأشخاص الآخرين، ويختص الشعراء بقدر كبير من الذكاء اللغوي، ولكن هناك الكثير من الكتاب والخطباء والمتحدثين والمحامين أو الأشخاص الذين يعتبرون اللغة من أهم مقوماتهم يعكسون هذا النوع من الذكاء.
2- الذكاء المنطقي/ الرياضي: القدرة على فهم المبادئ الضمنية وراء أنواع معينة من الأنظمة السببية، أو الطريقة التي يعمل بها عالم المنطق أو أي عالم آخر، أو القدرة على التعامل مع الأرقام أو الكميات والعمليات الحسابية التي يعمل على أساسها عالم الرياضيات.
3- الذكاء البصري/ المكاني: القدرة على تصوير العالم المكاني داخلياً في عقلك مثل الطريقة التي يبحر بها الطيار أو البحار في أرجاء العالم الواسع، أو الطريقة التي يستخدمها لاعب الشطرنج أو النحات فتمثل عالم مكاني أكثر تحديداً.
4- الذكاء الموسيقي/ الإيقاعي : القدرة على التفكير في الموسيقى، وسماع القوالب الموسيقية والتعرف عليها، وربما أيضاً التعامل معها ببراعة.
5- الذكاء الجسدي/ الحركي: القدرة على استغلال كامل الجسد أو أجزاء منه ( اليد، الأصابع، الذراعين ) للوصول إلى حل لمشكلة ما، أو صنع شيئاً ما، أو استعمال نوع معين من المنتجات.
6- الذكاء الطبيعي: القدرة البشرية على تمييز الكائنات الحية ( حيوانات أو نباتات ) إضافة إلى الحساسية للمظاهر الأخرى في عالم الطبيعة ( السحب وتشكيلات الصخور.. الخ )
7- الذكاء الشخصي الداخلي [ الذاتـي..] : قدرة الفرد على أن يتعمق داخل نفسه ومعرفة مما يتكون، وما هي حدود قدراته، وكيف تتفاعل مع الأشياء وما هي الأشياء الواجب تجنبها، وما هي الأشياء المفروض أن تتجه نحوها.
8- الذكاء الشخصي الخارجي [ الإجتـماعـي..]: قدرة الشخص على فهم نوايا ودوافع ورغبات الأشخاص الآخرين وبناءاً عليها يتفاعل معهم بكفاءة.
لقد أكدت الدراسات على أن العديد من التلاميذ يحصلون على درجات منخفضة أو متوسطة في الأداء على مقاييس الذكاء التقليدية التي تعتمد على الأقلام والأوراق والأسئلة والإجابات القصيرة، وهؤلاء التلاميذ يؤدون أداءاً جيداً للأنشطة والمهارات التي تعتمد على الرسم والطبيعة، وأنهم يحصلون على درجات عالية في مقاييس الذكاء المتعددة، مما يجعلنا نتشكك في الجدوى التربوية للاختبارات التقليدية للذكاء..
لـذلك اطمئـنوا..فلكـل منـا ذكاؤه الذي يميـزه..
وسنأخذ أحدهـا..وهـو الذكـاء [ الاجتـماعـي..]
وهو كمـا رأيتـم مقدرة الفرد على التعامـل مع من حولـه ومعرفـة أحوالهم..
فقد تفاجأ بأحدهم لم يتعرف عليك سوى مرة..وبعدد فتـرة بدأ يعرف هل أنت سعيد
حزين وغيـره فنظنـه مجنونـًا..ولكنـه ذكي..
نعم ذكي اجتـماعيـًا..
ولكي أطمئنـكم فهـذا الذكـاء وإن لم يتـلكـه المرء..فيمكن اكتـسابـه..
ولذلكـ هـو مسك الختـام لدرسنـا..
وإليكم بعـض الحقائق..حتـى تفهـموا بعض الأمور ثم نسـوق لكـم ماهيـة اكتـساب هـذا الذكـاء..
1-لاأحـد يولـد مكروهـًا أو محبوبـًا..
2-كلنـا نستـطيع في لحظـة مـا أن نكـون أفضـل ممـا وصلنـا إليـه
3- التعامـل مـع البشـر..فـن..ولكنـه يحتـاج لتمـرن
4- النـاس تبنـي رأيها على تصرفاتك وسلوك لا نواياك..
5-تظـل كل ماتتعلمـه غير ذا قيمـة إذا لم يطبق على أرض الواقـع
6- الإنتـباه هو سـر بنـاء الشخصيـة..
ولكـي تكـون صاحب شخصيـة سـاحرة..إليك نفحـات عطرة سهـلة التطبيق..جربهـا وستدهشكـ النـتائـج..وهي عشر منسقـة
1- لكمـا سمـا هدفك كلمـا كنت أقرب..فضـع التمييز نصب عينيكـ..
2-الغرور مفتـاح الشـر..فليكن لك تواضـع يتحدث عنك
3-هـذب أخلاقك..وطور نفسـك
4-تحـكم في غضبـك
5-اقبـل النقـد
6- تـعلم فن الإضغـاء..وتذكر أن الإنسـان يحب أن يتحدث عن انجـزاتـه
7-خـذ الأمور بإيجابيـة..
8- أشعر الآخرين بأنهـم مهمون عنـدكـ
9-شاركـ كـل من حولكـ بأفراحـهم وأحزانهـم
10-احفظ الأسمـاء..وتعلـم الإهداء
لم ارد أن أطيـل عليكـم..فهـذا مختـصر دراسـات وقراءات وكتـب كثيـرة..
طبقوهـا..وستـرون المدهـش..أنـا مثـلاً..ذات ذكـاء اجتـماعي..ولم أدخل في نقـاش..إلا ربحت فيه سواء كان باقتنـاع المحاور برأي..أو حتـى باني اكتسبت معلومـة جديـدة..لذلك قواعـد كهـذه سهـلة التطبيق وستـلاحظون الفرق..
http://www.t8t3.com/uploads/dc1013451101935.jpg
جلـست أمـام تلك الطاولـة وسط ذلك الكـوخ..
وحولـي أؤلئك الذيـن رأيتـهم أول مـرة..لم يعودوا كمـا كـانوا..
لقد اكتسبـوا خصالاً جديـدة
أصبحوا أكثر تفـاؤلاً..
أكثـر نجاحـًا..
أصبحنـا إخـوة قبـل أن نكون أصدقـاء..
وضعنـا أمامنـا هـذه المفاتيـح الخمـس..
ولكـي نخرج من هنـا..علينـا السعـي لإيجـاد البـاب..
لكنـي لست قلقـة..فالحـل قـادم عاجـلا أم آجـلا..
لقد أمضينـا أيامـًا جميـلة رائعـة..
تشاركنـا أفراحنـا أحزاننـا
إنجازاتنـا..منحنـا أنفسنـا فرصـة للتغييـر..
استمتـعنـا واستـفدنـا..
ولكـن قدر لكـل لقـاء وداع..
هـذه آخر حروف قلمـي بينكـم..خـلال هـذه الـدورة..
أردتتها ان تكون خفيفـة مرحـة..
لاتوجد تقيمـات..فقط اكتبوا عن رأيـكم في الدرس..
استـمتـعوا..وخـذوا راحتـكم فلا واجبـات اليوم..
وقبـل أن أختـم أريد التنويـه لأمـر..
سيبقـى كـلا موضوعي الدروس [ الثالث والرابـع والخامـس ]
حتـى تاريـخ 21 8 2012 م ..وبعدهـا ستغلق المواضيـع..
على كـل الأعضـاء الذين لم يطبقو الدرس 2 3 4 5 ..الإسراع بالتطبيق..الدرس الثانـي تطبيقـه برسالة في ملفـي..
امـا 3 4 5 فتطبيقهمـا رد في الموضوع..وبعد هـذا التـاريخ لن تقبل أي تقيمـات..
لأن الحفل الختـامي سيكون بإذن الله إمـا الأربعـاء أو الخميـس..
طبعـًا لاننسـى شكـر المبدع (احساس رسـام..) على التصاميـم الأكثر من رائعـة..
ولكل الأعضـاء الملتـزمين بحضور الدروس..
دمتـم مبدعين والسـلام عليكم ورحمـة الله وبركـاتـه..
حرر 28 من رمضـان 1433 هـ
الموافق..
16 8 2012 م
